教室里的彩虹
“舞台上的灯光绚丽多彩，自然界的彩虹气势磅礴。这节科学课开始学习23课：美丽的彩虹。”班长说后开始在黑板上板书课题。经四（1）班班长和班干部一再要求，我让他上这节科学课。这之前他们上过语文数学课。老师都说上得不错。
“彩虹的形成与哪些因素有关？”班长板书完后问。
生纷纷举手。
班长指着丁志文：“你回答。”
“与太阳光有关。”丁站起来说。
“不全面。”班长指着宋丹：“你说。”
“与太阳光和水有关。”宋丹站起来讲。
“是的，没有太阳光，不行，没有水，也不行。下面请副班长制造一道彩虹。”
只见副班长走到讲台右边，拿起喷水壶对着窗户射进的太阳光喷水，一道彩虹就出现了。同学们鼓掌欢迎。
“下面请科学科代表做实验。”班长讲。
只见科代表走上讲台，拿起三棱镜，让窗户射进的太阳光照在三棱镜上。慢慢转动三棱镜，把从三棱镜中透过的光投射到讲台上的一个纸屏上。
一道彩虹出现在纸屏上，同学们鼓掌庆贺。
完后，班长说：“同学们讨论一下，彩虹是怎样形成的？”
生纷纷举手。
班长指着王静：“你说。”
王静站起来讲：“太阳光由空气进入水中发生了偏折。”
“光由空气进入水中要发生偏折。”班长边说边板书。
“但这还没有说明白彩虹的形成原因。”班长又说。
马军站起来说：“太阳光是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光组成的。不同的色光它的折射不同，所以我们看到了七彩虹。”
“对。”班长肯定地说。
“太阳光是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光组成的，不同的色光发生偏折不同。”班长边说边板书。
完后，班长说：“下面我们将制造更多的彩虹。”
只见六个同学端六盆水到教室右边的三个窗台上。每个窗户上放二盆，里面放有平面镜。六位同学转动着水中的平面镜，让太阳光照在水中的平面镜上，再折射反射在教室的顶板上。六道彩虹出现了。学生们鼓掌热烈庆祝。
只见班长手向上一挥，全班同学每人拿出一个小筒，用吸管向教室空中吹肥皂泡。不一会儿，教室里充满了飘动的色彩。我吃惊地扫视着，真美啊！
“叮叮，叮叮，----”下课铃响了。我走上讲台，说：“班长这节课讲得非常好，比我讲得还好，我要向你们学习。”学生们狠劲地鼓掌，我在掌声中走出了教室。
我们那个时候有自然课，每节课都好精彩，每次课题引入都是小实验，非常有趣
谢谢鼓励！ 此文2011年参加教育部全国中小学教师继续教育网举行的＂教学相长，乐享其中＂征文大赛获全国优秀奖。
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