2）真是太巧了
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作者: 快乐每年 时间: 2011-6-29 15:23
本帖最后由 快乐每年 于 2011-6-29 15:23 编辑
特级教师讲作文： 双关——秀才不识欧阳修（连载）
宋朝有个王秀才，只不过读了几年书，就自以为饱读诗书，目中无人。有一天，他又大言不惭地跟一位陌生人谈论诗书，陌生人对他说：“既然你那么喜欢吟诗作对，何不去拜访欧阳修呢？”“欧阳修何许人也？” 王秀才问。陌生人很惊讶地说：“你竟然不知道欧阳修？他是有名的大文豪，诗词歌赋样样精通，连三岁小孩都认识他，你会不知道？” 陌生人摇摇头走了。王秀才很不服气，于是他决定去拜访连三岁小孩都认识的欧阳修。
第二天一早，王秀才就出了门，他走啊走，走到一棵枯死的大树下。王秀才的老毛病又犯了，他开口吟道：“路边一古树，两枝大桠杈…...”不料下一句却接不下去了，正在为难时，突然有人接道：“春至苔为叶，冬来雪是花。”原来欧阳修正好路过，不忍看王秀才为难，便为他接了下联。王秀才高兴地说：“太好了，此诗只应天上有啊！兄台，想必你也喜欢吟诗作对，我正好要去拜访欧阳修，不如我们结伴同行吧！”
一会儿，两人踏上一条河堤，河堤上的鸭群看见有人来了，纷纷跳下水去。王秀才见此情景，诗兴大发：“一群好鸭婆，一同跳下河……”他又接不下去了，只好看着欧阳修说：“兄台，该你了。”“白毛浮绿水，红掌拨青波。”吟罢，两人一起坐船渡河，船上只有他们两人。此时王秀才又诗兴大发：“两人同登舟，去访欧阳修。” 欧阳修很快接下去说：“修已知道你，你还不知修（羞）。”
这则小故事可真有意思。其中运用了双关的修辞手法。双关是一个词或句包含两种可能的解释，一种是表面的意思，一种是暗含的意思。表面的含义是遮掩性的，暗含的意思是要表达的真正意思。这类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕、指桑骂槐，即言在此而意在彼。这种一语两意的手法，往往能表现人的机智，使语言深刻含蓄，增加魅力。
双关包括谐音双关和语义双关两种。谐音双关即利用词语的同音或近音条件构成的双关，如上面的故事中“修已知道你，你还不知修（羞）。”运用的就是谐音双关，表面上的意思是说，欧阳修已经知道你了，你还不知道欧阳修；但实际上的意思是讽刺王秀才水平太低，不知羞耻。汉语中的许多歇后语就是利用谐音双关构成的。例如：（3）老虎拉车──谁赶（敢）？（4）孔夫子搬家──净是书（输）。（5）窗户眼吹喇叭──鸣（名）声在外。
还有一种双关是语义双关。语义双关即利用词语或句子的多义性构成的双关。例如：在小学语文课本《吃墨水》一课中，他（指陈毅）却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢！” 这里用“墨水”的多义性，表面用的是本义，实际指的却是学问或知识。（本讲选自“中小学生写作技巧七十六招”。通过复制下面地址： linjianmb_y21ge_新浪博客 进行搜索，即可进行下载。）
在《我的伯父鲁迅先生》一课中，鲁迅说：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这里的 “碰壁”是双关语，表面上是说碰墙壁，实际上是讲同反动派作斗争，革命者遭到迫害。“四周围黑洞洞的”，也是双关语，表面上是说四周环境黑暗，实际指黑暗的旧社会。另外在《挑山工》中，“这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换掉，因为我需要它。”在《白杨》中，“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这些运用的都是语义双关。
例文一
痕 迹
杨莹
随着一阵铃声，同学们陆续走进教室，安静地坐下来。时间一分一秒地过去，老师却没像往常那样准时地出现在门口。教室里渐渐有了响动，被同学们称为调皮大王的我，自然也不甘落后。我偷偷地将脚往前伸，准备给张榆的白色外套印上一幅美丽的图案“走着瞧”！没想到她还挺配合，猛然将身子往后挪了一下。这下可好，我的杰作在眨眼间就完成了。只不过这样一来，原来的“匿名画”计划也就宣告失败，还换来一声尖叫及倾盆而下的泪水。教室里立即像炸开了锅似的吵闹起来：哭声、劝慰声、责骂声、议论声，响成了一片……
“哦，对不起，我迟到了！”一个声音在门口响起。眨眼间，刚刚还围在我身边的同学都回到了座位，教室里也立即安静了不少，只剩下轻轻的抽噎声。“张榆，你身体不舒服吗？”老师皱了一下眉头，询问的目光注视着张榆。还没等张榆开口，教室里就响起了七嘴八舌的声音。不用说，这下我等着挨批好了。挨批就挨批吧，反正又不是第一回了。这么一想，我索性将头抬得高高的，一边回敬着有些同学对我的“注目礼”，一边悄悄地观察老师的反应，心想：看你能拿我怎么办？随着老师的点头，教室里总算又安静了下来，连抽噎声也不知在什么时候停止了。大家似乎都在等着老师让我站起来，像电视里的公开审判一样给我来个“定罪、量刑”。一发觉老师将目光对准了我，刚才的勇气忽然全跑光了。为了避开目光，我低下了头：不就是一件衣服吗？大不了我赔……不，我们家哪来钱赔？要是让爸爸知道了这件事，非打我一顿不可！哎，早知道这样，我就……“这事的责任在我，如果不是老师来迟了，就不会发生这样的事。张榆，下课以后老师帮你洗一下，保证不留痕迹。”老师的声音再度响起，却没有我预料中的“暴风骤雨”，难道是……不容我多想，老师已经像往常一样打开了课本，把我们领进了知识的海洋……
叮铃铃……下课了，“哲南，你过来一下，老师有事要跟你讲。”果然不出我所料，我暗暗叹了口气——不是不报，时候未到啊！“哲南，请你去帮老师打一桶水，好吗？”带着十二万分的不情愿，我最终还是挪到了办公室，正想坦白从宽，一听这话，猛地抬起了头，看到老师手中的衣服，我明白了……
那一天，老师不但让我帮她提水，还告诉我衣服脏了，只要洗一洗就又干净了，可如果人的思想脏了，就可能一辈子都无法洗干净了！人穷志不能短……
那一天，老师的话就犹如那清澈的水，洗去了我思想上的污迹；老师的话又犹如那刻刀，永远地在我心上留下了痕迹。
例文二
作者: 忒了拐 时间: 2011-6-29 15:33
好好学习。
作者: せ尧 时间: 2011-7-9 10:32
支持楼主的精做
作者: 快乐每年 时间: 2011-8-3 16:07
例文二
带 路 人
陈 悦
今天,春雨淅淅沥沥地下了个不停,落在地上,屋上,溅起了朵朵雨花.在密密的雨帘中,街上的人渐渐稀少了.
我低头向前跑着,突然我把一个人撞了一下,我急忙抬起头来,只见他踉跄了一下,扶住了墙.“对不起,对不起!”我忙道歉.“噢,不要紧的.”
在朦胧的雨雾中,只见他中等个儿,瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方.他是个盲人.我心里很难受:“大伯,我扶您回去吧!“谢谢你小姑娘。”
我搀扶着他向前快步走着,我望着他那木然的眼睛,唉,真可怜,突然,我被绊了一下,差点儿摔倒.我低头一看,是一块下水道板，我便嚷了起来：“谁把水道板拿开了,也不放好！噢,大伯,您走这边,小心绊倒.”他迈了一步,又停了下来,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索,一边说；“说不定还会有人经过这儿,会绊倒的.”他终于摸到了那块水道板,小心翼翼地把它盖好.然后,他站了起来,伸手到口袋里摸手绢.这时,我的眼睛湿润了,我赶紧拿出自己洁白的手绢,放在他手中.他说了些什么,我没听见.我只见他那沾满泥水的手在那块洁白的手绢上擦着,我湿润的眼睛似乎亮了.我从他心灵的窗口,看见了他那纯洁透亮的心,那是一颗时时想着他人的心.我感到,我浑身的血都在沸腾.
雨仍然淅淅沥沥地下个不停.我搀扶着他继续向前走着,走着......
在回家的路上,是我给他带了路;而在生活的道路上,这位盲人伯伯,却是我的带路人。
在这两篇习作中，小作者成功地运用了语义双关的修辞手法。在《痕迹》中，“痕迹”表面上指“我”留在同学衣服上的污迹，实际上是指“我”思想上的缺点。一语双关，作者在结尾处巧妙地点题，让文章所蕴涵的思想得以升华。
在《带路人》中，表面上“我”是盲人伯伯的带路人，而实际上盲人伯伯不顾自己的不方便，一心为他人考虑的高贵品质深深地教育了我，盲人伯伯成为了“我”思想品质上的带路人。在这两篇习作中，因为小作者成功地运用了语义双关的修辞手法，使文章的语言深刻含蓄，增强了感人的魅力。（本讲选自“中小学生写作技巧七十六招”。通过复制下面地址： linjianmb_y21ge_新浪博客 进行搜索，即可进行下载。）
在前面王红心同学的作文《橘子熟了》中，小作者借东升外公的话 “瞧，我培养的橘子成熟了，你培养的这些‘橘子’也熟了！”也成功地运用了语义双关的修辞手法。
使用双关的修辞手法虽有一定的难度，但我们只要反复思考，勤于练习，还是能够掌握它的。
练习
1、 注意阅读搜集一些运用双关修辞手法的文章和句子。考虑在你以后的写作中是否也能运用这种修辞手法。
2、 鲁迅先生在谈“碰壁”时提到了“墙”，卖火柴的小女孩面前那堵“又厚又冷的墙”把她和温暖幸福彻底隔开了。你是否也能在“墙”字上做一番文章？如：两人或两家之间原来非常友好，后来……你能发挥想象写一篇作文吗？
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作者: 快乐每年 时间: 2011-10-31 10:17
使用双关的修辞手法虽有一定的难度，但我们只要反复思考，勤于练习，还是能够掌握它的。
作者: 尘埃 时间: 2011-10-31 20:29
这个可以看看！
作者: 快乐每年 时间: 2011-11-25 09:09
注意阅读搜集一些运用双关修辞手法的文章和句子。考虑在你以后的写作中是否也能运用这种修辞手法。
作者: 快乐每年 时间: 2012-3-26 16:31
特级教师讲作文：幽默——爱迪生嘲讽教会
电学研究的先驱者富兰克林发明了避雷针。但他建议人们使用的时候，人们还很迷信，不相信科学。教会相信有雷公，认为电闪雷鸣是雷公在施威风，富兰克林建议安装避雷针就是冒犯神权，是对上帝的大不敬。因此，富兰克林受到费城教会的斥责，他的建议也遭到冷遇和非难。
一百多年以后，科学发达了，社会进步了，连教会也相信避雷针的作用了。当时费城新建了一座教堂，教会就派人去问大发明家爱迪生：“新教堂要不要安装避雷针？”
“当然要装，因为雷公也有疏忽大意的时候。”爱迪生嘲讽地回答。
爱迪生这句话的意思是，并不因为教会敬雷公，教堂就不会遭到雷击。爱迪生用幽默的手法嘲讽了那些迷信上帝和雷公的人们。
幽默也是一种修辞手法。它的特点是利用语言条件，对事物表现出诙谐滑稽的情趣。幽默从表面看是轻松愉快的，往往能引人发笑，表现出一种乐观的情趣。但实质上是严肃的，它往往是在微笑中对可笑的行为进行批评、劝阻甚至是嘲笑、讽刺。
幽默可以用于对人，也可以用于对物。对人的幽默往往是在微笑中对可笑的行为进行批评、劝阻甚至是嘲笑、讽刺；对物的幽默往往是在对自然的嘲笑中显示人的力量，表达出一种乐观主义的精神。（本讲选自“中小学生写作技巧七十六招”。通过复制下面地址：linjianmb_y21ge_新浪博客
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在语文课本中，有许多课文也运用了幽默的修辞手法。如在《我的伯父鲁迅先生》一课中，鲁迅先生在谈“碰壁”时说：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ，在这里鲁迅先生用幽默的语言，在谈笑中抨击黑暗的旧社会，表现出鲁迅的乐观主义精神。另外在《狱中联欢》一课中的“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”在《饲养员赵大叔》一课中，赵大叔对牲口说：“大家静一点儿，守点儿规矩嘛！反正都有份，叫唤也不多给。”赵大叔拍了拍牛头，说：“累不累，‘独角龙？’一上午耕了三亩地，真是好样的！大家都像你，就好了！”这些地方都运用了幽默的修辞手法，增强了文章的表达效果。
例文一
作者: 快乐每年 时间: 2012-4-10 09:27
“当然要装，因为雷公也有疏忽大意的时候。”爱迪生嘲讽地回答。
作者: 有怨不悔 时间: 2012-4-12 15:21
辛苦看！谢谢。
作者: 快乐每年 时间: 2012-9-7 15:56
幽默——爱迪生嘲讽教会
作者: 快乐每年 时间: 2012-9-25 15:38
例文一
自习课 (片段)
李明明
自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”
同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周。说时迟，那时快，这一系列动作都是眨眼工夫完成的。同时，他又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。
过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。
这个片段描写的是自习课上，班主任老师到来前的情景。语言幽默诙谐是它的特点。尤其是对班主任即将来教室的一瞬间的描绘，更是精彩：“‘鬼子进村啦，同学们快隐蔽！’一阵桌椅的碰撞之后，一切都像静止了似的，这里的黎明静悄悄。”作者正是通过如此的描述，运用幽默诙谐的语言，道出了心中的“压抑”之情——我们被“管”得太严了！
作者: 快乐每年 时间: 2013-1-29 09:22
在回家的路上,是我给他带了路;而在生活的道路上,这位盲人伯伯,却是我的带路人。
作者: 尘埃 时间: 2013-1-29 14:32
孩子的写作不是能教出来的，必需多阅读书籍！
作者: 快乐每年 时间: 2013-3-12 15:12
说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心
作者: 快乐每年 时间: 2013-7-1 17:03
说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心
作者: 紫乾 时间: 2013-7-31 17:31
支持技巧，支持教师
作者: 快乐每年 时间: 2013-9-4 09:33
例文二
妈妈的怪发型
媛 婧
国庆节前的一天，我放学回家正在写作业，大门“哐啷”一声响，不用说，是妈妈回来了。我没抬头，等着妈妈像平常那样扔下皮包，拍拍我的脑袋，然后去厨房做饭，可半天身后却没有动静。我奇怪地回头一看——啊，妈妈怎么变成了这个样子！早晨上班时，她梳着披肩卷发，别着黑白相间的发卡，显得那么文 静和蔼——一个人人喜欢的女医生……可现在全走样了。她鬓角的头发变得短短的，露出大半个耳朵，简直是个马桶盖！
“你剪的什么头呀，真难看！”我大叫着跳了起来，拽着妈妈的衣袖仔细端详。妈妈用双手捂着后脑勺，躲来躲去就是不让我看她的后面。最后，在我答应了她“做好充分的思想准备，保证不笑”的前提下，才慢慢转身放下手来。好家伙，比前面更精彩！脑后的头发长短不齐不说，还一层一层的，活像个“青皮大萝卜”。我没有实践诺言，忍不住大笑起来。爸爸听见笑声走了进来。好半天，他才说了一句话：“整是一个‘哈巴’。”这是四川人对傻瓜的“美称”。
我妈妈怎么把头发剪成这样呢？吃饭的时候，她告诉我们：“十﹒一”前，医院里组织义务理发，妈妈是工会委员，负责这项工作。那些“理发员”还不是“武林高手”，妈妈就当了第一个“托儿”。人有失手，马有失蹄，几个“师傅”轮番上阵，几经修理，才得到了这个“集体智慧的结晶”。妈妈一再强调，不是人家手艺“潮”，实在是咱的脑袋长得不好，充其量是个“手术意外”。我让妈妈去理发馆“抢救”，妈妈马上反对说：“那不行，一来打击‘师傅’的积极性；二来‘萝卜’头一烫不就成了‘菜花’头了吗？”
作者: 快乐每年 时间: 2014-1-13 09:46
人有失手，马有失蹄，几个“师傅”轮番上阵，几经修理，才得到了这个“集体智慧的结晶”。
作者: 李爷爷 时间: 2014-2-21 10:04
路过,哈哈!
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