楼主这个文章不知道是原创的还是借鉴来的，如果是借鉴的，估计也是借鉴的十年前的文章，至少我知道文章第一条许多文字就在瞎说，“高中的教师的学历很多达不到本科，很少有研究生学历。专任教师更是缺乏，尤其是生物、地理、信息技术、音体美的专任教师更是严重不足，甚至新增课程的教师几乎没有。”这打红字的就是瞎说。
一，现在小学教师基本都是本科了，45岁以下高中教师，几乎是越年轻，学历越高，重本一大批。45--55岁的高中教师第一学历可能是专科，但是这批人智商高，88---98年考上一个专科相当现在的二本水平（如98年前咸宁师专，孝感师专是省内线第四批，早几年前都升为二本了）。55岁以上的马上进入退休期，他们中也有不少高学历者。所以不存在学历问题。
二，生物，地理教师在十年前确实奇缺，但是经过近十年的培养，生物和地理教师已经饱和。几乎所有高校都开信息技术专业，信息技术专业人才更是多得数不清，多年前就饱和，不存在缺口问题。美术也饱和，音体我不太清楚情况。
三 实际上现在高中缺通用技术，语文和数学教师。
a 通用技术课程是近五年才出现的，而大学里从未有通用技术专业课程，通用老师就奇缺了。
b 中文专业毕业生不少，但是转型的毕业生也多，一部分可以转型为新闻，法律工作者，或者到企业干宣传，到报社杂志社干编辑，加上90后的学生学中文的人不是很多，现在语文教师基本上是最好找工作的人。
c 数学专业一直缺，因为学数学不容易，人数不是特别多。且数学教师干了几年后单纯拿工资，已经没有动力了，因为社会培训对数学专业的人才需求量大，教了几年的数学教师随便到哪个培训班，都是香饽饽。