经典就是抚慰我们心灵的良药——陪儿子读经典小结

寻觅感动

带儿子读经典的想法和做法是这六年来自己一直慢慢摸索着的。如同在茫茫的黑夜里前行，深陷重重黑暗和迷雾之中。好在，始终有一种信仰，如远处不灭的灯火，让我有勇气朝着光明不断前进。

我的信仰就是，经典就是抚慰我们心灵的良药。经典是要我们获得服良药式的快乐。

我小时候只是在父亲的指导下背诵了几十首唐诗，年少无知的我，无从体味到经典带给我的知性和快乐。及年长，随着阅历的增长，内心的不断反省，以及内心迷茫时对解惑指引的渴望，我开始阅读经典。随着阅读的深入，我觉得经典就是圣 贤 说出了每个人的心里话。只是我没有水平组织好语言讲出来，但是 圣 贤 做到了。于是我在阅读经典中得到了智慧的指引，心理上的认同，不再感到没有方向，没有办法。这就是经典带给我的力量。

    为了让儿子有一个良好的基础，不至于像我一样对经典接触得太晚，领悟得太迟，于是在他三岁左右的时候，带他开始读经典。
    当时由于自己并没有像现在这么深刻的认识到经典带给人的好处，只是抱着让儿子能口齿清楚的说好话，顺带能认几个字，就可以的想法来施行的。每天带着儿子小和尚念经式的朗读几句《三字经》。磕磕绊绊、断断续续中，一本《三字经》读了近三年，直到他上小学，才算基本读熟。其间他的认字水平倒是得到了提高，能够自己阅读《丁丁历险记》的图画本，每天上幼儿园都要带上一本去看。同时对历史产生了兴趣。“经子通，读诸史，考世系，知终始。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世……”这一段他最有兴趣，背得最熟。因此，抱着一本少儿版的《上下五千年》翻来覆去的读了好几遍，没事就给我讲上面的历史故事。那我自己也从中受益匪浅，对历史朝代也搞清楚了。再看书的时候，就不会对着历史朝代顺序而头痛了，认认真真看完了《明朝那些事儿》，这在以前是根本不可能的，因为以前最讨厌的就是历史，也懂得了从历史中“温故而知新”的含义。

    从儿子上一年级开始，为了培养他的语感，带他开始读《笠翁对韵》，每个星期一页，每天做完功课以后读二十分钟到半个小时。很多次他读得心不在焉，我都咬牙坚持，告诉自己不能放弃。就这样扭扭捏捏的把一本《笠翁对韵》读完了。
    一年级暑假，开始接触《千字文》。开始也只是，每天熟读一小段，要能基本上背诵下来。这样一个暑假读完了《千字文》。可能大概的收获就在于，混熟了一千个字，至少开始接近一般人大约也就认识一千五百个字这样的水平。读完《千字文》以后，随着我自己对《千字文》的深入了解，我觉得还有后续工作要做。那就是不能只是认字，应该还能默写，也就是掌握字形；然后，还要能逐字逐句的解释，掌握字义。这样才是把《千字文》吃透了。为古文阅读打下一定的基础。于是接下来，我利用零散的周末或者假期，让儿子抄写《千字文》，让他能够掌握这近一千个字的写法，达到音和形的认识统一。我想等到暑假，再读一遍《千字文》，开始释义，完成汉字音、形、义的完全认识。

    二年级上学期，开始学习《弟子规》，希望通过《弟子规》的学习，让他明白一些做人的基本道理和礼仪，做一个有礼貌的小朋友。这样平日里他的一些行为或者认识出现偏差，我就用《弟子规》里的句子来进行纠正，他由于自己也读了《弟子规》，明白了其中的道理，因此能够很快认识到自己行为的偏颇之处，从而进行改正。从中，我自己也明白了如何做到知行合一，既要读书“致知”，也要“实行”——用到生活学习中，这样才能从根本上体现读经典的意义之所在。在这期间，儿子对下国际象棋产生了兴趣，这样，读经典在他身上就凸显出优势来，他可以一个人安静的看棋谱书研究棋谱一两个小时。在很多小孩子看了很枯燥的书，他能看进去，我想这一部分要归功于读经典培养出来的较强的阅读能力。
然后，开始读《论语》。每天朗读、背诵两小段或者一小段，两个人一起配合读完南怀瑾先生的《论语别裁》。初步估计，读完一本《论语》大约要花一年半左右的时间。目前，儿子已经基本习惯了这样的阅读方式。
    通过这些年陪儿子读经典，其间付出了很多辛苦曲折，也收获了欢乐笑声，自己整个人看问题也变得通透起来。

    个人认为带孩子读经，要注意以下几点：
    一、以身作则。自己带着孩子一起读，不能扔给他一本书，让他自己读。小孩子没有那么好的定力，他做不到，这样时间精力花费了，效果不好。要带着孩子大声朗读。读着读着，就会读出感情，就会有阴阳顿挫出来。
    二、贵在坚持。要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网，每天只要抽出二十分钟的时间。晚上十分钟，早上十分钟，累积起来的效果确是你想不到的惊人。
    三、有计划，有方法。首先给自己安排一定的教学计划，每天读什么，每个月读什么，每个学期读什么，每个假期读什么，都要做到心中有数。怎么读？第一天读，大声朗读至少十遍以上，让孩子能够很流利。三天以后小复习，能够背熟，七天以后大复习，要求不假思索的背熟。
    最后，有一种心态一定要保持，就是“只问耕耘，不问收获”。不要太急于让孩子明晓经典里的义理，义理的通晓，是需要一定的生活阅历的。12岁之前的孩子，就是让他读熟经典，至于通晓和运用，则是在以后漫漫长路不断向上的学、问的事儿，不必要操之过急。

    有缘人能从中受益，则吾善莫大焉。

寻觅感动

出了啥问题？

寻觅感动

我好晕，怎么一次只显示一小段？
谁能告诉我怎么回事？为什么发不了后面的文字？

刘雨潇

应该不会的啊 你怎么搞的列？

具体是什么原因啊？

寻觅感动

我好晕，怎么一次只显示一小段？
谁能告诉我怎么回事？为什么发不了后面的文字？
寻觅感动 发表于 2010-5-15 12:49

    原来“ 贤 说 出”出了问题。

寻觅感动

应该不会的啊 你怎么搞的列？

具体是什么原因啊？
刘雨潇 发表于 2010-5-15 16:58

原来“ 贤 说 出”出了问题。

我非圣贤

教孩子的过程就是自己学习的过程！

泡墨

回复 1# 寻觅感动

楼主你太让我感动了,你真是个负责任细心的好家长!!
要是你是老师,专门带孩子读史书这种课程就好了,我第一个去给孩子报名.
再不然就传授我们这些家长们几招吧,我发觉自己没信心做好...


宝宝快三岁了,也该带她学点什么,培养一下了...

刘雨潇

可能会有那一日个 她蛮有当老师个天分 女神棍！

寻觅感动

回复  寻觅感动

楼主你太让我感动了,你真是个负责任细心的好家长!!
要是你是老师,专门带孩子读史书这种 ...
泡墨 发表于 2010-5-19 21:43

    谢谢美女的关注。美女很注重孩子的教育，是个很有责任感的妈妈。
    慢慢摸索，一定能找到适合你和宝宝一起学习的方法。