赤壁，请听开心拔节说—— ——教育的悲哀之从不顾“本”的职称评定说起
不管门内门外，哪怕只在教育界拖过一天灰，是个人都知道要以本为本,本即课本、教材，说好听点叫教科书。有本的人，不一定懂本，但不可轻视的是这些人本味十足，因为他们知道本即是利，本就是利的变通。本小利大，赚了，味玩足了;本大利小，亏了，被架空了。以本为中心，老祖宗认证了的，舍本逐末才是背祖离宗，要受谴责的。由人本到书本，不觉变了味，烟火气重了，本也成了速生产品膨胀起来，专家博士之类的也多了起来。不管其蕴含的药性如何，也不管其学位有多高，速生阔叶与耐寒针叶两种树谁更能负重，大家才是大家般清楚。人教版九年级思想品德课本真的就是这样鱼龙混杂的，那些编者都是国家顶级的，可不是咸宁的土特产。真的，改革开放30多年，”十二·五“进一步深化改革时期，高效课堂粉墨登场，培训我们的年轻博士专家说得花花绿绿，当时带高三的我在看课时差点就晕了：态度决定一切，细节决定成败。这是主管者在每间教室里设置的招牌，我的哲学怎么讲？其实很早之前，有个”六课型“，我的老师余新典先生就是棃教授理论的实践者，我笑提法中的”最“，先生也没怪我，只是严肃的说把该教的教好就是”最“，提法只是个名词。其实，借用句广告就行了，”没有最好，只有更好“。有道之本好说，无道之本就有点难于上青天了。公说公有理，婆说婆有理，怎么办？咸宁职称评定说，我只是称秤的，秤没做好，找做秤的。以本为本，玩本的人，连本的正误都分不清，连课本出了谬误都不重视，还那里有本？每年几百的高级评定，由一批不知本的人操作、执行，这个高标准溺生的就不知是哪一家的大头娃娃了。
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狗仔卡
发表于 2016-1-19 21:32
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