做义工,我们还缺点什么?
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4月20日,我们组织了一场“关注留守儿童”的义工活动。20名义工在组织的安排下,驾驶11辆自备车辆前去某乡村学校将20名留守儿童接出来(义工和留守儿童一对一),带领留守儿童游玄素洞、看博物馆、观科技馆,并在彭厨的大力支持下,为留守儿童准备丰盛的午餐。
我相信,所有参与活动的义工,并非求什么名,得什么利。因为,在做义工时,只有时间的付出,只有精力的付出,只有资金的付出(有义工为每个孩子准备了一个玩具,有义工看到下雨,自己掏钱为每个孩子准备一件雨衣,更别说义工接送孩子时开车所耗的油费了)。义工的精神,应该是可佳的吧。
然而,作为一名义工的我,总觉得,做义工,我们还缺点什么。
其实,在这次活动之前,有人提醒我说:“胡老师,你一定要把感恩教育放在前面,让孩子们懂得感恩。”是的,应该这样做,但是,当天的我,看到义工行程非常紧凑,再说,我们带的都是留守儿童,见面就谈感恩,未免会伤及学生的自尊等等。我只是在义工参与活动之前,先告知所有义工该怎么做,比如说知道孩子的名字,和孩子握手,一路上要牵着孩子等。尽管说活动很很顺畅,尽管说每个孩子都是非常开心的,但还是有些意想不到的事情在孩子身上发生了。
现象一:一个孩子说:“你们说好听点是做义工,说不好听点是出来混吃混喝的。”当我们听到这话时,我们哑然。我们不会谈论孩子的是非,但我们却要思考,孩子们为何没能理解义工的行为、动机或目的,是不是我们做得有些欠缺。我们的义工,在关注留守儿童方面,是不是不仅仅只是给孩子一些表面的关爱,更应该要让孩子从内心里懂得一种感恩?
现象二:在彭厨吃饭时,老板为每个孩子发了一瓶饮料,但我看到,有些孩子喝了一瓶,还要带走两瓶。当然,老板不会舍不得,义工们也没有制止这种行为,毕竟,孩子们有需求,他们还小,还不懂事。但反过来想一下,假设为留守儿童提供的物品有限,那么,一个孩子多拿一瓶,其他的孩子是不是会没有了呢?前一些时,我看到过一个义工视频,也是关于留守儿童哄抢物资的状况。要解决此类状况,最根本的,不是多投入,而是要从孩子的内心加以引导,让孩子也懂得没有谁有义务付出,让孩子也懂得他人也需要关爱。
如此说来,关注留守儿童,仅仅是从物资上帮助留守儿童,那我们的思想上,未免也太狭隘。我们更需要的是,用自己的行为传递一份爱,让自己的行为来洗涤孩子的心灵,让孩子们从内心深处知道还有很多人都需在关怀,让孩子懂得什么是真正的感恩。
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