file:///d:/360浏~1/360se6/USERDA~1/Temp/201108~1.JPG 教育孩子要慎言慎行,首先要尊重孩子,再就是运用暗示对孩子进行潜移默化,在不知不觉中从侧面去影响孩子,从而避免了鼓励和表扬容易让孩子对自己产生不真实的判断。与孩子的沟通得法,在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面有不可低估的作用。
一、使孩子积极做功课
1、母亲确信孩子的功课一定会很好,是培养孩子功课进步的第一步。
2、对待孩子就好像对待优等生一样,逐渐地孩子就会变成优等生。
3、让孩子具体想象做功课会得到的好处。
4、故意让孩子不做功课,也是一种矫正不想做功课的[暗示疗法]。
5、孩子发劳骚不想做功课时,故意说:[反正你就是这样的小孩!
6、偶尔说:[你去玩玩吧!]反而会使孩子感到不安。
7、当孩子不想做功课时,让他整理桌子,以培养想功课的情绪。
8、当孩子做功课的引击尚未发动时,让孩子先拟定功课的预定表。
9、因不擅长的科目而陷入低潮时,让孩子暂时只做擅长的科目。
10、对于不能专心做功课的孩子,让他抽签选择先做哪一科。
11、父母批评学校或老师,会使孩子讨厌老师与学校,也讨厌做功课。
二、使孩子听从劝诫
1、借着第三者传达母亲的担心给孩子知道,以消除孩子的欲求、不满。
2、和孩子发生对立时,可利用信函或日记传达你的想法及心情。
3、要让情绪激动的孩子坦然接受,就要用比平常低的声音说话。
4、先说父母的失败经验再进入主题,孩子较能接受父母的劝诫。
5、对[孩子的诱惑]表现出漠不关心的态度,孩子自然会忘记。
6、以提议或商量的语气提出意见,孩子会感觉是自己所下的决定。
7、想给孩子很多注意事项时,先限定于一个问题。
8、对孩子强调[你一定可以做到],孩子会有不想辜负你期望的心理。
9、纠正孩子时,不要说[别做什么],而要说[应该做什么]。
10、孩子失败时,不要指责,只要要求他再做一次,自然可以减少失败。
11、对孩子的细小过错,要当场劝告,较大的问题则过一段时间再劝告。
12、以[现在也不错,但是还要更好]的方法劝诫,孩子会更乐意接受。
13、[你太邋遢了]的指责性词句,容易让孩子产生负面性暗示。
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