同样是放羊教育 为什么中国拿不到诺奖？

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中西方都是放羊式教育。在中国，学校只负责课堂授课，学生的课外生活几乎完全放任自流，没有完全摆脱应试教育的影响。但西方式放羊，是真正的自由教育。西方国家在基础时放羊，大学时重压，加上国家对于科研大笔投入，培养了大量诺奖获得者。

    又是一年一度诺贝尔奖颁奖的季节。每次诺贝尔奖的揭晓都是一场国际的盛会，全世界都在关注。2013年诺贝尔奖的获得者名单也从10月7日开始依次公布，涉及医学或生理学、物理学、化学、文学、和平以及经济学等多个领域。

    中国人从很久以前就对诺贝尔奖抱有一种很复杂的情感。对于那些难以获得或者还未获得的东西，人们总会有一种憧憬。诺贝尔奖对于中国人来说，有太多的爱与痛。

    对于当前无论是科学技术还是经济实力都相对发达的中国来说，诺贝尔奖更是一种软实力的象征，中国也急需这样一种证明。中国已快速崛起为世界第二大经济体，可目前只有莫言在去年获得了中国第一个、也是目前唯一一个诺贝尔奖。而截至2012年，同为亚洲国家的日本已经获得了19个诺贝尔奖。我们在诺贝尔奖面前，显得无力和苍白。这是中国的痛，似乎也是中国教育的伤。

    中国的基础教育是应试化的，虽然所谓的“素质化改革”喊了很多年，但是结果并不理想。把应试作为唯一或主要的教育目标，以应付升学考试为目的，以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平，这样的模式在孩子想象力最丰富的时候，却完全限制了他们能力的充分发挥，这种狭隘的教育模式正在把我们基础教育引进一条死胡同。

    而中国的大学教育更像是一种放羊式的教育模式。学校只负责课堂授课，学生的课外生活几乎完全处于放任自流的状态。西方人也“放羊”，但和我们有很大的差别。西方式放羊，是真正的自由教育。中国式放羊，却总是有个牧羊人拿着鞭子左赶右抽，并没有完全摆脱应试教育的影响。

    中国的研究生教育也很有中国特色。我们看到的是，研究生教育少了以往的学术氛围，多了更加浓厚的商业气息。学校的研究生导师，感觉更像是老板，带着学生不是想着做好研究和学问，反而更注重谋求更多的眼前利益。

    西方国家在基础时放羊，大学时重压，研究生时关注学术研究。除此之外，以美国为例，国家科学基金等每年都会投入大笔的资金到高校中，支持学术教育和科学研究。就是这样的一种教育模式，才培养出更多的诺贝尔奖获得者。但是目前在中国这些还是无法做到的。

    其实，中国在奥运会历史长河中也是在不断摸索，才实现突破，我们也期待中国的诺贝尔奖可以实现这样的突破。

    如果有一天，中国能够像在奥运会获得金牌那样，数次站在诺贝尔奖的领奖台上，就证明中国真正强大了，无论是硬实力，还是软实力。到那个时候，中国才真正步入了科技强国之列。这样的中国，才是真正的强国！

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一个没人读书的民族还想得诺奖

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抗战前全国有4亿人，当时的西部只有1.8亿人，抗战爆发后大后方涌入了5千万人口，而当时西部的国民生产总值不到全国的30％，民生工业只占5%，却要养活50%以上的人口。在抗战最艰难的时刻，当时的国民政府却真正实现了免费义务教育！

据著名学者何兆武所述:在西南联大上学时，大学生不仅免学杂费，而且还免每天的午餐费，如果学生上学仍然有困难还可以申请助学救济金，且助学救济金在大学毕业后可以不还。同时，抗战客观上为我国的西部教育带来了发展的契机，使西部诸省在基础教育方面有了很大的发展。国民政府教育部于1937年底开始在四川、河南、贵州、陕西、湖南、甘肃、江西、安徽等地先后成立了22所国立中学及3所国立华侨中学，先后培养教育了10万“战区流亡学生”。

中国GCD的许多杰出人才就是这些国立中学培养出来的，比如:国务院前总理朱镕基、中国“两弹元勋”邓稼先、当代著名经济学家董辅礽、著名诗人贺敬之、国防科工委主任上将丁衡高等。