老师，你是神

茄子炒辣椒

春雪 发表于 2014-5-9 17:21
现在连幼儿园的数学题目 都不简单了

学习都朝着高精尖方向发展了，谁来做学习上的平民呢？

风马牛9808

瑞特 发表于 2014-5-9 18:54
其实很简单，进了几次位就是9乘以几，往上进一次位，就是用高位的1来代替低位的10，相差9。别问我怎么知 ...

好像是这么回事，但是还是不知道为什么

猎户星

46+37=83
4+6+3+7=20
4+6=10
3+7=10

貌似这还是个规律啊，我觉得每个数字的和等于每位数字和的总和

慧行小国

belive1234 发表于 2014-5-8 11:51
其实这样的题旨在考察学生发现规律的能力，也属于提高部分，并不要求每个学生都会，有兴趣有能力的孩子就 ...

好吧     有道理      早上好

慧行小国

茄子炒辣椒 发表于 2014-5-8 11:47
是不是教育的悲哀，我不知道，但你大声说你不会，这，能行吗/
好吧，听我这个老师出一个题目，看你是会 ...

知道     等于八     这个忒简单了     哥  

叶知秋

很一般的数学归纳法，由特殊例子引出一般性结论，注意题目问法：你有什么发现？所以你只需举几个例子就能得到所谓的发现：得数都是9的倍数。其实题目是考察孩子观察举证推理以及归纳能力，个人认为倒不像你们所说的那么变态。如果加上这么一句话，那我就不得不佩服出题者了：你有什么发现？请你证明（或说明理由，或“为什么？”）。就像哥德巴赫猜想，好多小学生都能举出一堆例子，难就难在证明，所以众位切莫人云亦云，题目这么出并没有过于坑爹，充其量达到小学奥数题难度。

叶知秋

茄子炒辣椒 发表于 2014-5-11 23:27
好吧， 我承认我太太太太太落伍，我真不知道，怪不得我数学这么差。

兄弟，得到一个发现也许只是偶然间的灵光一闪，要是证明这个发现的正确性可能需要几百甚至上千年时间，所以难不是难在发现的过程，而是难在论证的过程。

╰☆曉妖精

叶知秋 发表于 2014-5-11 23:04
很一般的数学归纳法，由特殊例子引出一般性结论，注意题目问法：你有什么发现？所以你只需举几个例子就能得 ...

确实，题目只是要学生举几个例子，看看有什么发现。
但是要证明这个发现就太难了。反正我是证明不了的

茄子炒辣椒

周花花 发表于 2014-5-12 19:20
哈哈我不会做

你不会做没关系，看得懂别人的解释就好， 我连别人解释了，我都看不懂。

茄子炒辣椒

╰☆曉妖精 发表于 2014-5-12 18:19
确实，题目只是要学生举几个例子，看看有什么发现。
但是要证明这个发现就太难了。反正我是证明不了的

我人傻，没有办法知道这些。现在也不想去知道，只是觉得超过了孩子的思维能力。