当孩子说我不想学习时，家长应该这样回答！

晓白A

对于很多家庭来说，孩子不想读书，好想都是个通病，几乎每个孩子都会对自己的父母说过这样的话！做为家长的我们，每每听到这句话的时候，就是很凶的去吼孩子，“你不读书，将来能干嘛?” “好吃好喝的供你，你还不读书了，翅膀长硬了。”.......

其实作为家长的我们说这些话的时候，可能是被熊孩子闹得在气头上，以为吼孩子几下，孩子就听话了。熟不知这些问题一轮接一轮。我们该如何去应对呢？


小编在这里分析，其实很多熊孩子在说一些五花八门的理由的时候，背后都是有含义的，我们作为家长的应该耐心听完孩子所说的理由，然后仔细去分析，耐心去沟通。

理由一：我努力很久了，成绩就是没有起色

隐含词：付出没有收获



深层原因：我的付出是没有意义的，那我为什么还要继续付出呢？


家长应对：


当我们饿了的时候，我们吃一口，只会让我们感觉没有那么饿了，但是没有饱，所以我们接着吃，一口又一口，慢慢才会觉得饱！
学习像吃饭一样，饭要一口一口吃，一口气吃不成胖子！知识要一点一点学，吃饭别着急，着急会噎着，吃到一定程度就饱了。学习也不要急，学到一定程度成绩自然就会提高了。

理由二：我真的好怕努力之后没有结果！

隐含词：失败


深层原因：害怕失败，每个人都是害怕失败的！


家长应对：


我们每个人都想成功，就像做选择题，我们都想选出正确答案，选出正确答案，除了直接算出正确答案，我们还可以排除错误答案，达到目标的方法不只有一种。


其实每一次失败都帮助我们排除了错误答案，错误答案都被排除了，成功还会远吗？

理由三：我坚持不下去了，可不可以放弃?

隐含词：坚持


深层原因：我看不到坚持的意义。我没有成就感。成就感是影响学习动力的重要因素。


家长应对：


我们努力很久，都没有看到成果，心里很难过，就会想到放弃，可是真的没有成果吗？


量变引起质变，所以我们的努力并不是没有成果，而是在积累量的过程，我们不一定能看到结果，质变时我们才能看到结果，所以要相信，我们每一次的付出都在积累量，再坚持一下，就会看到质变了。

理由四：我真的不敢去问老师问题

隐含词：主动


深层原因：老师会不会认为我笨？老师讲了我还是听不懂怎么办？


家长应对：


老师每天面对很多学生，老师没有办法做到去问每一个学生的学习情况，但其实他很想知道，自己教得怎么样，所以当你去问老师的时候，有人跟他反馈他会很开心。


你主动学习他也会很开心，你主动和他亲近他更开心，给老师一个机会记住你，也给自己一个机会弄清楚这个问题，同时更了解你的老师。

理由五：哪个都不想放弃，我该怎么选择?

隐含词：选择


深层原因：我想逃避选择。我都想要得到。


家长应对：


在学习和生活中我们总是要做出选择，很多时候哪个都不想放弃，舍得，舍得，舍了才能得，两个字在一起，没有“舍”哪来的“得”？


就像孩子面对困难时，父母只有舍掉对他的担心，不去干预他，才能得到他的成长，学会放弃才能得到更多！

理由六：他就是不对，为什么还让我理解他?

隐含词：指责


深层原因：我是对的，他是错的。不应该由我让步。


家长应对：


你很生气想要指责别人的时候，伸出你的手，就会发现：当你的一只手指指向别人的同时，还有四只指向自己，发生争执，是两个人的事情，不会绝对是某个人的责任，多去理解别人也是理解我们自己。

理由七：我都会了，不想再多学了!

隐含词：骄傲


深层原因：我对自己的成绩很满意。别人对我也是满意的，所以我不需要学习了！


家长应对：


每个人都是一个杯子，装得太满，只会溢出来，就不能再装进新的东西了，只有倒干净，保证空杯的心态，我们才能装得更多，保持虚心，我们才能学得更多。

理由八：我不是故意的，我就是生气啊!

隐含词：坏脾气


深层原因：我不应该生气吗？我生气了你们应该理解我。


家长应对：


我们来做一个小实验，我们把一张白纸揉成团，再把白纸摊平，我们会发现白纸再也变不回平整的样子，无论你怎样努力铺平，纸上的细纹都还存在，每一次发过的脾气，伤害人的话语，都是在揉纸团，也许事后你很后悔，做出弥补的事情，努力铺平、压平这张纸，纸好像平整了一点，但细纹和褶皱还在，所以，当你的情绪很激动时，告诉自己再等一下，会有更好的解决办法，不要做出让自己后悔的事情。





罗马非一日之工，孩子的学习也非一日就能成，作为父母的我们，在孩子还没有开始讨厌学习前，我们就应该多陪孩子去阅读，养成学习的好习惯！在孩子出现问题的时候，要学着耐下性子跟孩子沟通，不要用你的吼叫来镇压孩子，这样的方式只会有用一次，次数多了，亲子之间的感情也就有隔膜，孩子也就不会在跟你敞开他的胸怀了。