我的教研之果

开创者

萧然书生 发表于 2018-5-28 17:34
成果硕硕！

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       从1987年开始，陆续在国内各大数学系主办的中学数学专业期刊上发表中数教研论文二十多篇，都是笔者独立思考的原创性论文，论文发表后，其方法或观点被老师或学生借鉴参考。

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引伸探索  联想发现── 研究性学习示例”（八千字）── 《上海中学数学》上海师范大学数理信息学院主办2002.4。

按照教育部最近拟订的《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的要求，在普通高中实施“研究性学习”，已作为必修课程列入了课程计划，其表现形式之一是“专题探究学习”，定义为：“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题；从而在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用科学方法，培养创新精神和实践能力”。它的基本思想是让学生在“重新发现”和“重新组合”知 识的过程中进行学习，鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的本质。

file:///C:/Users/lidaosheng/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif  本文以“三角形内角平分线性质定理”为例，对“三角形内角平分线性质定理”进行全方位、多角度的引伸、联想，发现了一批具有广泛应用价值的新的几何定理。使学生从中感受数学发现的思维过程；领悟数学发现的思维规律；掌握探索未知世界的思维方法；享受数学思维成果的快乐，达到培养学生“创新精神”和“探究性思维能力”的目的。为高中阶段怎样开展研究性学习，提供了典型性、指导性、示范性的案例，作为《教学论坛》的开篇之作，本文头版头条刊登在杂志的首页上。

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     以下是论文发表在国内各大学数学系主办的的部分刊物的封面。
     

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       师范毕业之初，一直从事高等代数的学习与研究，看过国内各大学使用的不同版本的高等代数教材，不知天高地厚想再编一本通俗易懂且有深度的高等代数教材，这其中写过若干研究高等代数方面的学术论文。
      “线性方程组一般解的新求法”──《咸宁师范专科学校学报》（理科版，2002年第6期），在现行高等代数教材中，只给出了求线性方程组一般解的行初等变换法，至于能否单用列初等变换或同时施行行列初等变换（列初等变换不限于交换两列）求线性方程组的一般解，未见说明。本文对此进行了探讨，并给出了肯定的回答，获得了统一的求线性方程组一般解的新方法。
    本文发表后被大学老师下载及引用。
     

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        因辅导学生科技创新大赛成绩突出，受国家省市表彰的荣誉证书

久旱逢甘霖一滴

发一大堆我只问：补课吗？补课吗？补课吗？

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     因教研成绩突出受市委、市政府及湖北省教育学会表彰

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     因教学教研成绩等各项工作突出，被省教育厅评为首届省骨干教师荣誉称号