校园欺凌不仅给青少年健康安全造成严重危害，也损害着学校正常的教育秩序，可是长期以来，对于校园欺凌，相关方面的态度却十分“软弱”，在处置上也十分“无力”。在一些人看来，中小学生大多属于未成年人，我国对未成年人保护有多项法规明确，甚至在审理一些涉及未成年人违法犯罪的案件中，也会站在保护未成年人的立场上，实施从轻判处，这是法治文明和人性化的体现，也是长期以来审理未成年人违法犯罪案件的基本原则。
可是，保护并不是放纵，保护并不意味着不处罚。对校园欺凌“不处理”，或者处理的轻描淡写，无疑是对被欺凌者的二次伤害，也是对欺凌行为的纵容，这显然是不公平的。而且很多时候，对欺凌者的惩罚都是家长“代为受过”，欺凌者并没有得到严厉惩罚，感觉不到痛感，这就无法起到警示效果，反而很可能养痈遗患，导致欺凌者变本加厉，肆无忌惮。严重者，甚至可以激发被欺凌者以暴制暴、以牙还牙的行为发生，导致欺凌加剧，伤害加重，形成恶性循环。
因此，针对校园欺凌，应加强专门性的立法，比如，校园欺凌的定义、行为边界、主要表现、认定标准、惩罚措施、司法原则等，都需要从立法层面进行明确和细化，出台独立的法律规定，为预防和惩治校园欺凌提供法制依据。另一方面，针对校园欺凌，尤其是对于一些严重的暴力行为，更应该辅以惩罚措施，这就需要相关方面结合青少年实际特点，站在教育和惩治的角度，制定出合适的惩罚措施，建立惩罚机制，这样才是遏制校园欺凌的正确姿态。
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楼主: 赤壁教育局
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狗仔卡
发表于 2019-6-17 20:25
显身卡
