逼自己牢记这14张纸，你的家庭教育会很牛，孩子定会在同龄人中脱颖而出！
老实人根本接触不到的小学内幕
1、上个离家近的小学，少在路上花时间，就是小学最好的捷径。
2、一定要练字，一定要练字，一定要练字，至少坚持三年。
3、小学阶段最重要是培养习惯，这句话是真理。同时激发、保护学习兴趣这一点同等重要兴趣是最好的老师。
4、身体健康、保护视力、亲子关系。如果这三个前提不能保证，宁可不要鸡娃。
5、校内一定要跟紧。包括默写、小测验等等跟紧老师节奏，一般民办学校会有拓展内容，帮助孩子吃下。千万不要脱节。
校内搞不定：暂停一切校外内容。
6、小学成绩具有一定的欺骗性，没必要为了非要拿满分低质量重复刷题浪费时间。
小学阶段学习习惯的养成才最重要的，课前预习、课后复习、认真审题、检查的习惯、重视错题等等，小学学习习惯好的，以后成绩自然好，知识自然学得好。小学6年需要养成什么习惯，已经整理了表了。
7、经常跟老师多沟通，小学阶段老师的话可能比父母的话管用，家长有教育方面的困难，可以寻求老师的帮助。
8、双减以后，孩子的差距就体现在家庭教育上了
9、家长给孩子报的补习班，80%是焦虑税剩下的20%是体验，兴趣班并非越多越好，而是挖掘兴趣为主，请拒绝无脑鸡娃。
10、给孩子报兴趣班不要贪多，贪多嚼不烂。各种兴趣班都去，其实很低效很浪费。一定要尊重孩子意愿和个人天赋，选择一两个孩子真正喜欢的，学业紧张后时间少了，唯有热爱才能坚持。
11、一二年级抓拼音、抓识字量，语文学好了，其他学科也会受益，否则对文字理解、断句都是问题，谈何正确答题？
12、四年级重新整合兴趣班，有所取舍，保留一两个孩子特别感兴趣或者有优势的，时间有限请抓主要矛盾，到了初中时间更少。
13、练字。小学时间相对来说比较富裕，一手好字悦已悦人，第一印象都会加分不少哦！
14、学习不好的同学，基本都是严重拖延症患者，今天的事能拖到下个学期。
不要有拖延的习惯，有事立马就去做。有拖延情况的，一定要用这些习惯表，帮孩子一起养好习惯。
15、小学阶段要坚持大量的课外阅读。否则阅读速度慢，可能连卷子都做不完。一年级以绘本，拼音儿童文学故事为主，二三年级大量读科普，养成自主阅读习惯。
四年级开始，过渡到名著阅读，读思结合，坚持写读书笔记，用输出反逼输入，自主学习力逐步提升。3-12岁孩子阅读书单和清华附小书单已经整理好了，每个阶段读什么怎么读都有详细的说明。
16、晨读一定要高效记忆，避免死记硬背。陷入背诵压力的孩子，未来很容易厌学。推荐337晨读，用科学晨读代替背诵，真正的无痛记忆。
不知道怎么使用337晨读方法的，我已经帮大家整理好了，每个年级如何读、读什么、读几遍都规划好了，很省事。可以发给有需要的家长们。
17、英语单词尽早背。越往后做阅读经常遇到单词不会的情况，都会后悔没有早点让她拓展单词量。
18、正确写作业方法：做好准备工作：喝水、吃东西、上厕所番茄时钟法：25分钟不要离开座位，全神贯注写作业再休息10分钟，再继续25分钟学习直到作业完成，这样既可以培养孩子的专注力力，也可以增加写作业的效率检查：自行检查并订正，反思错误原因及下次改进措施
【小学各科的具体要求】：
第一：语文一定提前学。
语文的古诗词和文言文到了初、高中是非常拉分儿的，完全可以提前学，因为学语言就是学文化，学古汉语。学古代文化需要时间的一个积累，同时更培养语感，每天10分钟的晨读时间读古诗文，晨读读的内容已经整理好了，家长们留晨读白发。
利用小学的时间，完全能够把语文基础打得牢牢的，这样孩子初中后数理化刷题出满分就占了很大时间上的优势，也给小四门等留出足够背诵的时间。
1-4年级背：《小学必背古诗词75+80首》5-6年级：多读《四大名著》或背初中衔接的资料。
第二：英语一定提前学。
英语在北上广的小学生当中，达到了中考甚至大学四六级水平的比比皆是，那么这些孩子从幼儿园开始读绘本，小学三年级的英语呢，就开始考级了。
那么这充分说明什么呢？英语是完全可以提前学的，让孩子在小学就开始多背单词，每天背3个单词，两年半的时间就可以背2700多个单词，从三年级下学期开始背就可以了。
还可以利用好网络资源，大量地听说，借助艾宾浩斯遗忘记忆法，最差小学阶段要把中考词汇搞定。英语是语言类学科，需要日常的积累和词汇量！3-12岁英语规划和单词等都已经整理好了，可以发给有需要的家长们。
第三点：数学谨慎提前学。
不适合大部分学生提前学。普通娃在小学阶段最应该扎扎实实做好基础的运算，到了高年级，基础题和中档题不失分，才能保护好孩子学习数学的兴趣。孩子在十岁之前呢，是以具体形象思维为主，十一岁以后呀，抽象逻辑思维才开始逐步建立。过早的给孩子用套路的方式去做题、刷题。背诵。3-12岁数学计算题和思维题已整理。可以发给有需要的家长们。
到了高年级孩子就会对数学产生畏惧情绪，会发现怎么都不会。事实上，这都是抢跑造成的。每天做好口算和应用题。
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