在北教学楼和食堂之间，有一个小小的花园。花园虽小，可不乏有花草和竹木之类，花园中间还有一方小小的水池，水池里游走着一些金鱼。一条铺着鹅卵石的小径，几经曲折，穿过花草，绕过小池，钻过竹木，从花园的这端，通向了花园的那端。
小径的两旁，有着些长条形的石凳，石凳和石凳之间夹着些石柱，石柱的顶端架着些横梁。每一樽石柱的边上，都有着一棵紫藤萝，紫藤萝的藤如虬龙般，绕柱而上，爬向横梁。
春季里的绿是可爱的，小径上的紫藤萝更是迫不及待，早早就把绿铺满了小径上方的横梁。在横梁之上，全然是紫藤萝的天地，这些紫藤萝的蔓儿和蔓儿相互交织，相互缠绕，叶儿和叶儿相互靠近，相互拥挤，把鹅卵石小径的顶部遮得严严实实的，似乎是为小径撑起一把天然的绿伞。不仅如此，紫藤萝还把那大团大团的花枝垂到了横梁下方，似乎是为小径悬挂上许多紫色的灯笼，把小径打扮得精彩纷呈。
三三两两的学生，或坐在小径边的长凳上相互交谈着，或夹着书本，从小径的灯笼底下匆匆走过，或是靠着一尊石柱掩卷沉思。不时有清风来袭，紫藤萝的叶儿便随风起舞，透过叶儿间的缝隙，阳光如星星点点一般在紫藤萝的天地里闪烁着。紫色的灯笼也在清风中摇曳，空气中便弥漫着紫藤萝的清香。小径边上的水池里的金鱼也不失时机，总喜欢偷偷跑到水面上来冒个泡泡。
夏日的阳光，有些炙热，有些灼人。紫藤萝早已把那悬挂着的灯笼悄悄收起，却又从横梁下方垂下了些狭长的扁豆，像是给换上了绿色的风铃。紫藤萝的叶儿也更大了，更挤了，更绿了，在横梁的上方堆了又堆。阳光之下的紫藤萝更是有一种生机，走在了鹅卵石小径上，是走在了绿色的回廊里，也是走在了阴凉之中，是不会有热的感觉的。习习的凉风徐徐送来，那些悬挂着的“风铃”似乎在“叮当”作响，小径的曲折，加上两旁的竹木花草，突然间便有了种“曲径可通幽”的感觉。
秋风乍起，紫藤萝的绿叶儿更显苍翠了，悬挂在横梁下的那些绿色“风铃”也渐渐变了色，还长出些毛茸茸的物质，婉如一条条黑色的如刀豆般的皂荚儿。这皂荚儿不就是紫藤萝的果实么?谁说不是呢?春有花秋有实，瞧这皂荚儿里面，籽粒儿是多么的饱满，似乎要把皂荚儿给胀破，还似乎要从皂荚中弹跳出来。
这本是一条曲折的小径，却一路拥有了紫藤萝，也便拥有了紫藤萝的梦幻和紫藤萝的精彩。又有人从小径的这头走了进去，几经曲折，又绕过那方小水池，他去了他该想去的地方。
阅读后回答问题 1.文章是按什么顺序来描写紫藤萝小径的？作者又是从哪些角度来描写紫藤萝的？
2.紫藤萝小径有哪些具体的特点？紫藤萝小径上的紫藤萝又有哪些特点？
3.稳重第一段的“从花园的这端，通向了花园的那端。”这端那端分别指什么？
4.赏析下面的句子：小径边上的水池里的金鱼也不失时机，总喜欢偷偷跑到水面上来冒个泡泡。
5.本文与《紫藤萝瀑布》相比，在情感表达上有什么不同之处？请你简要说说
以上文字的原型，见于下面图片
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狗仔卡
发表于 2017-4-19 08:54
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