中美两国中学生的差别

村夫遥星

原文地址：中美两国中学生的差别作者：王如米

　　去美国上高中前，我就曾深入了解过中国学界对美国教育的一些认识。一般学者都认为，美国的中小学教育不怎么样；高等教育成功，特别是硕士、博士课程的教育水平全球最佳。

　　在美国两年的学习生活后，依我个人看来，美国现在的整个教育，站在美国国家的立场上实在应算是非常成功的。一个国家的强大，必然首先依赖于其教育的强大。

   很难想象，一个国家的教育体系，在基础教育阶段很差，到了高等教育的阶段却突然变得很好。这是不符合逻辑和发展规律的事情，中国学界对美国教育的认识应该是不符合逻辑和发展规律的。

　　因此我认为，美国教育的成功，正在于其能够根据自身国情特点，对于实现国家利益最大化上的有效实用。

　　当然，也许中美之间由于传统价值观的差异，才造成了教育观、知识观的差异，教育方法也就有着很大不同。有一点可以说明问题，中国学界普遍认为，中国的教育模式是“学多悟少”，美国的教育模式是“学少悟多”，二者各有千秋。

　　最初看到这个论据，我也觉得有道理。但转念一想，却不禁产生怀疑：殊不知这样的说法，实际上无意间已经把“学”与“悟”对立起来了。试问：学而不悟，又怎能算是真正学到了东西？如果学少也能悟多，那岂不是最大地减少了无效劳动？

　　我初进美国高中学习时，有一次听到老师向我们随意提问：请讲出美国各州的州府所在城市名称。结果全班三十余人，竟然只有一个同学正确举出了十二三个城市，还赢得阵阵掌声，其余人一般也就只能举出七八个。当时我真觉得这帮美国高中生太无知！要是在我们中国，只要是一个初中生，不要说对中国的省会城市可以如数家珍，就是世界各国的首都名称都可倒背如流的。可是再观察，这些美国高中生的整体素质其实并不比我们中国高中生差。他们读书的确没有中国学生用功，但他们在社会上的实践能力却不弱，实际上是对读书“用功”的功利性更为看重。

　　在中国高中生看来，也许会觉得：连省会州府名称这么简单的问题都记不下来，真是愚蠢！

　　可在美国高中学生看来，可能就变成：连省会州府名称这么简单的问题都要去死记硬背，真是笨蛋！因为省会州府名称一点击电脑就可查到，人们完全可以把有限的脑力花费在其他更重要的问题上。

　　只要在美国住过一段时间的人都会知道，美国人对于任何资源的开发与使用都是最为珍惜与注重的。

　　对于人力资源，凡是能为机器所代劳的工作，美国人都会以机器代劳；凡是能为电脑所代办的事情，美国人都会以电脑代办。他们宁愿把多余的体力脑力使用在冲浪滑雪等个人爱好之中，也不愿把时间浪费在科技所能做到的事情上。

　　这在中国人看来，大概正是导致了“大部分美国人头脑简单”的原因，因为他们对外物的过分依赖使他们变得太过懒惰。

　　而在美国人看来，中国人“多学点东西没有坏处”的教条实在可笑。因为任何事情都应讲求成本核算，多学东西当然意味着时间精力等学习成本的增加。如果所学的东西并非必需或自己觉得兴趣不大，那就是浪费青春或是一种对人力赤字的无谓制造，是得不偿失的。

　　这就是典型的美国思维：宁可在消费中挥霍，不可以在生产里浪费。在生产成本上所造成的浪费往往是无形的，然而这种浪费较之消费市场上看得见摸得着的挥霍，所造成的损失其实还要大得多！所以，当我这个在中国初中阶段，因部份学科成绩太差不得不辍学，却在到美国上高中后如鱼得水，成绩优异而且可以用大量时间进行文学创作的中国少年，如果此时在国内上高中，别说每天有4个小时以上去做我爱好的文学创作，能否拿到高中毕业证还不一定呢。

　　我没有批评中国教育不好的意思。我只是想说，教育本身就是一种折射了社会经济政治观念的文化现象，中国教育有中国特色。也许，这也是中国高中生与美国高中生的差别之一吧？

鲁家庄主

中国传统，为谋取功名，奔大好前程而读书， 中国的教育模式是“学多悟少，死记硬背。美国的教育模式是“学少悟多”，他们读书的确没有中国学生用功，但他们在社会上的实践能力却不弱，实际上是对读书“用功”的功利性更为看重。二者各有千秋。

天合

我来打酱油了