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深度@思想

……最后一句胸怀一颗“平静”的心才是核心，对待任何事物如能拥有一颗超凡的心这才是为人的真谛，想要达到那个境界，非有一身超然的综合素养不可。而综合素养的养成就得要有品性和智慧的天赋【品性的天赋决定道路的轨迹，智慧的天赋决定能力的限量】，渊博的学识【并不是指读了多少书就有多么高深的学问，而在于自己的领悟，理解，综合的考量与运用等】，卓越的见解【涵括了品性与智慧天赋等】，等等各方面的涵养。再把以上看一遍我都觉得有点乱，而乱的因由在于你中有我，我中有你，它们是一种相辅相成的关系。所以说要到达那种心境，说和看起来是那么简单的几个字，实则涵养了世人或多或少都难以到达的一种境界。…………在下愚见教育应该是要分阶段性的。比如在1到3岁只要孩子们在一起高兴的玩耍就行，4到8岁再教些初步的知识和纠正他们日常交往及儿童顽习及初步的个性爱好等，8到20是一个至关重要的阶段，而在这阶段又可以每隔4年分为1个阶段，在这些阶段可就逐步，持续地培养他们的人格等人性的层面，学业也是如此要逐步增加知识的广度及深度。总的来说人的培养【更多的是一种引导式的培养】是一个循序渐进的过程，而培养的结果就要看他们个人的资质和引导培养的能力了……【对于以上具体的年龄分段只是我自己对人的习性，能力等各方面的认知来综合评判的，在那些阶段也可能或肯定有些细致的微距，一切都在于个人的禀赋。而这个答案只有经过大范围的调研，在调研的结果之中取一个最大公约数来进行划分。】【对于以上具体的年龄分段只是我自己对人的习性，能力等各方面的认知来综合评判的，在那些阶段也可能或肯定有些细致的微距，一切都在于个人的禀赋。而这个答案只有经过大范围的调研，在调研的结果之中取一个最大公约数来进行划分。】