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“简笔画对儿童想像力、创造力的伤害在学术界早已不是什么新鲜的话题了，可令人担忧的是大多数美术培训机构还在教孩子学习简笔画。”王老师对当前赤壁市儿童美术教学的总体现状表示担忧。 简笔画教学是一种流行已久的儿童美术教育方法，它抽象概括地用线条的方式将事物和人的轮廓形态描绘出来，供孩子摹仿学习。成人一般认为它简单明了，形象生动，利用它孩子能够很有效率地掌握绘画的基本方法。实际上，这里面有不少误区。
简笔画是成人眼里的儿童画，简笔画是成人为儿童学习绘画而创作的，成人往往以为这样一种简单写实的轮廓是适合儿童的心理的，以为它可爱、有童趣。实际上，那只是成人的错觉。
这就是一幅典型的简笔画
不同年龄阶段的儿童有他们特殊的年龄心理特征和规律，在艺术表现和创造中有其特有的表现方式。例如四岁左右的儿童已经可以大胆的、独立地按照自己对周围世界的认识创造出有象征性的图画。例如“蝌蚪人”，小孩子把圆圈当做头部，两只大眼睛占据了头的主要部分，用单线条表现手和脚，创造出了富有儿童本性的“蝌蚪人”。
简笔画扼杀孩子的艺术天赋 ，笔者认为，模仿一种固定的表达方式会扼杀孩子的创造性，这会严重阻碍他们艺术感受和才能的发展。艺术之所以不同于大生产流水线上的产品，就在于它是独特的，有创造性的。给了孩子一个标准，并要求他摹仿，会限制他关于事物的想象。很多幼儿园的教师把学前儿童的美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画就完成了任务。简笔画简单易学又容易出“成绩”，自然会受到欢迎。
美国一学者曾经做过这方面的试验很能说明问题，同样是对于小鸟的表现，学过简笔画后，孩子就只会用几个规范的几何图形“画”小鸟了，而以前，他们却能用多种方法来表现，即便充满稚气，却体现了创造的活力。遗憾的是不少家长在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔画了，小孩子还没上幼儿园就在绘画上很“成熟”了。
这是五色湾创想画艺的5岁孩子作品
究竟应该怎样教 不少家长认为，“不教给孩子绘画的方法，孩子就画不出来”。这个观点本来无可厚非，因为艺术同样是要教的，但关键在于理解这个“教”字，如果把教理解为要提供一个范本给孩子，让他照着画，那就不合适了。想让孩子能够好好地“画出点东西来”，更重要的是引导他们观察生活，体验生活中各种线条、色彩的丰富变化，并引起声音、触觉、嗅觉的联想，从最稚嫩的表达开始，就鼓励他们探索和创造，而不是急于画出一幅“好作品”出来，更不要以成人那种客观、科学的思维方式来贬损孩子充满天真的、“不合理的”、梦幻式的表现方式。
这是我们五色湾5岁孩子在暑假刚刚完成的作品
在这里，告诉年轻的爸爸妈妈们一个简单的办法：
其实孩子画画的时候，你也画自己的即可。
如观察与创造的第一课，是这样上的：
让家长找三个圆形的水果，如：桔子、苹果和梨，把他们摆成一排，放在一个桌子上，妈妈来画这三个水果，妈妈画的时候，把三个水果全都画成正圆形，故意使三个水果消失了它们的各体特征，然后告诉孩子自己画的第一个圆是桔子、第二个圆是苹果、第三个圆是梨；如果孩子立刻发现了你的问题，那么你就进入课题。这一阶段叫引入。
第二阶段是等孩子指出家长画的每个水果哪里不对，应该怎样，这时孩子就自然完成了他的观察过程，妈妈可以按照孩子所观察的特征画出正确的桔子；举起纸来说：“谢谢你帮助我，我真的画出了桔子。”
为了吸引孩子，自己也画，家长画的时候，一定要画的极其轻松简单，不要画的太完美，要一次画好，不能反复涂改，否则会让孩子觉得画画是件很难的事情，不敢下笔。
你可以象讲故事一样，边跟你的孩子嬉笑着，讲述着，边给你画的桔子画上帽子，长上胳膊、腿，这样你就把桔子作为一个创造母体加以改造，让你的孩子发现绘画这种语言的迷人之处，并怎样去使用绘画的语言。这个阶段，你的孩子不但观察了，表达了,也创造了。
在你这样做之后，千万不要急着催孩子自己试一试，你可以旁若无人地自己玩得乐在其中，并在你孩子极其感兴趣的时候，突然有事离开了画画的场地，把你准备的纸笔留在那里。可是你千万别让你的孩子发现你在别处偷偷观察他是否在画画。如果他没画，你可以“忙”完自己的事后，象拿起勺子起饭那样随便地拿起笔，接着往下讲刚才小桔子长上了胳膊、腿，要做的第一件事是要去找苹果弟弟，你还需要根据你孩子的耐力和兴趣来决定是将苹果错画成梨呢还是不要错画，因为，有的孩子发现成人总是犯错误，他会急于抓起笔来自己去试；有的孩子在成人反复犯错误后会变得不耐烦，因而离开。
做为观察能力培养的第一课，你可以自己把它做完，也可以让孩子帮你画上水果旁边的草坡和天上的白云，以及某个水果头上带得小帽子。
至此，这个系列课程就可以延展下去，等爸爸回来了，做完家里所有的事情，大家坐下来，一人一句把编故事，然后每个人用连环画的形式把这个故事画下来，这是第二步。
第三步：作品完成后，某一天，一家三口把画都贴在墙上去评价一番，如“谁画的最幽默”； “谁涂的颜色最好看”；“谁画的水果人物最有创意”，这一步，我们叫做提升----通过评论自己的画而获得审美的提高。
通过讲述这一课，我想大家可以大致了解我们五色湾创想画艺美术课的形式。一个系列课程其实是非常讲究的，一定要懂得孩子发展的需求才能将课程设制的比较好。
这是六七岁孩子的可怕的面具人作品
如果没有教材，孩子胡乱画又极其无聊，家长也不会画，那就跟孩子一起学吧，无论如何，家长都不会让线条无聊地在纸上乱飞。建议可以听着音乐，随着音乐律动画画；可以画家里某个人的肖像，但千万不要认为非要画得象。孩子并不要求这个，他只要知道他的线条可以受他的手的控制，按照他的意思运行，他就会试着去画出各种他想画的图形，这时，无论他画出什么样的东西，他自己都会非常得意。你要做的只是让他给你讲述他画的画，和你对他的画的误解即可。
这也是暑假班孩子完成的作品，每个作品都有一个故事，一种解读
学会了吗，年轻的爸爸妈妈们？还有一些机构的美术老师们，千万不要再让孩子画简笔画了，一旦学了之后，就根深蒂固，很难清除。如果您没有时间教孩子画画，那就把他送到我们五色湾来，我们是专业的儿童画研究培训机构，系统的教孩子们艺术的思维美术的观察，王老师在期待您的光临！王老师电话：15107180919
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狗仔卡
发表于 2015-9-2 15:03
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