这两道“楚才”作文题亮了！名师正在点评，看看你家孩子写到点上没？（转）

黄金眼

今天，从小学到大学，武汉的孩子们都在赶一场比赛——楚才作文。不仅阿尔法狗成本届大赛作文题，还有两道题更是亮瞎了眼！到底是哪两道作文题，考验眼力的时候到了。↓↓↓   

第8个和第40个作文题，

有没有分分钟亮瞎眼的感觉：

可惜不是我——

此处，是不是有音乐响起，“陪你到最后”；

羡慕、嫉妒、恨——

难道是在出对联吗？“寂寞、空虚、冷”！

今天的楚才作文，

难？不难？好写？不好写？

家长和孩子们都在说什么咧？

网友声音

@nntt：儿子的楚才写的是《寻找丢弃的黑暗》，写的是议论文，我真替他捏把汗！三观还算不错，只是议论文写的有些稚嫩，好吧，就当是去练笔了！

@芊芊玉手：我们家居然写了个最简单的最不突出的题目——寻找春天。真是要命了。唉????

@_Lengee：原谅我写不来happy ending。楚才作文比赛我写的最后一句话是“反正这世界只剩下人类，那么少我一个也无所谓的吧”。

@网友：给孩子买了一本《楚才文萃》，主要是楚才杯作文比赛的获奖作文，俺问孩子有啥想法，他说，二等奖如何？

俺说，要是特等奖，暑假去上海旅游；一等奖去河南旅游；二等奖就去他妈妈的老家旅游；三等奖，就去光谷旅游；至于纪念奖，就去看看爷爷奶奶。

黄金眼

1.三年级作文点评
【题目】
1.好奇；2.认错；3.我该怎么办？
【点评名师】走向北大成功写读课程教研室  赵梦雅

【具体解析】
本次3年级试题都是生活写实题目，没有科普科幻题，由此说明，中年级要偏向于写自己的生活，偏向于写自己的所见所闻，所经历，所感受，平时训练方向就是写人、记事。

《好奇》一题，关键在于审题，可用添加元素的方法审题，如好奇什么？好奇的可以是一个物品，也可以是一件事，甚至是说的一句话，或其他虚幻的事物都可以，关键在于写出自己或别人为什么好奇，最后因好奇获得了什么感受或感悟；

《认错》这个题目跟生活更为贴近，也更容易下笔，关键在于不落入俗套，要会选材、会表达，尤其在写好人物细节方面：认错前——认错时——认错后的心理活动要细腻、真实、传神，这样文章才会更有感染力；

第3个题目《我该怎么办》可以巧妙变通，换题处理，如换成《我有一个疑问》、《我遇到了一个难题》，这个题目在操作时，既可以处理成自己知道怎么办了，也可以处理成自己到最后也不知道怎么办。不管哪种操作方式，最后都要写出自己的思考，这样，文章开始有深度了，效果才会显现，赛卷中才能脱颖而出。

2.四年级作文点评
【题目】
1.我不信；2.男生（女生）真好；3.尴尬

【点评名师】走向北大成功写读课程教研室  黄苗

【具体解析】
4年级题目同样没有科普科幻题，三个题目都立足于生活，更容易写出生活气息。

看到第1个题目《我不信》，首先可以想到的是第4届四年级楚才作文试题《信不信由你》，稍加揣摩，这两个题目有异曲同工之妙。《我不信》这个题目既可以写从不信到信的过程，展现自己的心理及认识的变化；也可抒发一种因突然事件或变故而产生的心理情感，这个选材和表达需要一定的技巧，让读者能感受到生活中的一些意料之外又在情理之中的事和情。不同的处理方式，表达好了，效果殊途同归。

第2个题目《男生（女生）真好》适合写校园生活，这文章看似写人，其实写事，人以事显，故事要有曲折性，情感要真，能反映出自己内心的真实感叹。写“真好”不是最重要的，重要的是写之前的“不好”，前文铺垫的越好，后文表达出来就越有力量。文章可运用抑扬法、衬托法制造反差，这样效果会更好。当然，也可以写人物群像，采用镜头组合法，写几个男生或女生，这样集中并列展现，会显得有力量，突出“真好”二字。还可以站在对立的角度写，写出自己的羡慕和内心不平，传达校园真实生活。

第3个题目《尴尬》是一个很大众的题目，选材要更新颖一点，构思要新巧一些，如为什么尴尬，既可以写因为自己无知、出丑而尴尬，也可以拓宽视野写因为社会不文明现象而尴尬……不管是选材上，还是构思上，写的有新意，文章会更好看。

黄金眼

3.五年级作文点评

【题目】
1.妈妈和外婆（爸爸和爷爷）；2.可惜不是我；3.寻找；4.万能药丸

【点评名师】走向北大成功写读课程教研室  孔小丽

【具体解析】
5年级4个题目，沿用传统，最后一题属于科普科幻题，前三题属生活写实。综合来看，难度还是有的，需要孩子们的智慧和才情。

第1个题目《妈妈和外婆（爸爸和爷爷）》，说白了写的就是另一种“母与女”、“父与子”的关系。写这个题目，需要生活中对这种关系的细致观察和体会，只有找到了感染人的细节才好下笔。

第2个题目《可惜不是我》写出文章不算太难，但要求写得更有新意。本题可抓住“我”字大作文章，这个“我”不一定非得是自己本人，也可以是其他的人，还可以是一些特殊人群，如犯罪分子、历史人物等，当然也可以是自然界的一花一草，所以，本题在于打开思维，写出自己的创造性。当然，这个题目后面还有一句潜台词就是，如果是我，我会……主题构思想必大家都明白了。

第3个题目《寻找》属于半命题作文，半命题作文补题就是审题，可以朝三个方面想：成长品质、人间情感、生活美感，当然，也可以寻找虚幻的东西，如人的灵魂、时间等；另外，这篇文章还可大胆创新，采用“寻人启事”的方式构篇，若如此操作，效果会大不一样。其中也可写出哲学的深意，我们所苦苦追寻的，往往都存在于我们身边，只不过我们没有感受到罢了。

最后《万能药丸》这个科普科幻题，雷同的文章可能会很多，首先在“万能”上要另寻切入口，一般来说，写“万能”不入只写“一能”，“一能”好驾驭，就这一能它能解决一连串的事情，这样好写出新意，而且好写细节。科幻作文切忌无细节，只想象。另外，科普科幻作品一定要有三个要素：一是丰富曲折的想象，二是写作时能与社会现实、生活现实结合，三是要渗透科学常识的元素在故事中。

4.六年级作文点评
【题目】
1.在乎；2.大人的“陋习”；3.成语故事新编；4.神奇密码

【点评名师】走向北大成功写读课程教研室  张敏

【具体解析】
6年级试题特征与5年级相似，但对于题目的理解要求更高。

如第1个题目《在乎》，发挥的空间很大，既可以写自己在乎别人、别的东西；也可以写别人在乎自己；还可以写别的人在乎别的东西，在下笔作文的时候，选择一个自己最容易下笔的角度，最能立意的角度会更好。这篇文章好写“真情文”，友情、亲情都可以。

第2个题目《大人的“陋习”》，面对这个题目，需要深度理解，这个“引号”加的就是写作难度，也是构思的巧妙，这个“陋习”定然不是真正的陋习，在写文章时，最关键要挖掘出陋习背后的意义，要么对自己的成长是一种提醒，要么是父母对自己或对别人的一种关怀，再或者是父母生活中的一种情趣。这样跳出来看题目，文章会更容易操作。

第3个题目成语故事新编其实是一个老题目，很多同学都写过，但正因为如此，这个“新”字的意义就格外明显，真“新”了才是好文章。

最后这个科普科幻题《神奇密码》跟往常的科普科幻题区别不大，如《我的魔镜》、《奇幻旅行》，都突出一个“奇”字，不仅想象要丰富巧妙，更为重要的是，最后的立意要新奇。

附：成语故事新编范文一篇
亡羊补牢续
方言

大家都知道我国的成语：亡羊补牢。讲的是有一个人，他的羊有一天失踪了一只，后来又连续失踪好几只，有位老者告诉他，要补一补羊牢，他听了后，就补了牢，后来羊再也没失踪了。原来是狼、狐狸从羊牢的洞钻进来吃了羊的。可是，还有一个故事大家一定没听过，那就是：亡羊补牢续集。

有一个人，他叫什么并不重要，主要是他养了一百只羊，为什么要养一百只而不养九十九只或一百零一只呢？因为呀，这个人的记性非常差，记不住一些事，养一百只，好记，是个整数，所以他才养一百只羊。有一天，这个人从外面才回来，正想放羊时，数一数，竟只有九十九只，于是他做了一个减法：一百减九十九等于一。啊！少了一只羊！这时，有一位学者带着他的学生走过此地，见此情况，顺手写下了四个大字：亡羊补牢。

那人看到了，就连忙顺着学者的意思，把羊牢补好了。他本以为羊不会再丢了，不会失踪了，可第二天，只有九十八只羊了，他又做了一个减法算式：一百减九十八等于二只羊，他连忙再把羊牢补了一遍，可第三天，他只有九十七只羊了。后来，又过了十七天，羊则陆续失踪了十七只，每丢一只羊，他就以为羊牢没修好，再补一次。十七天过后，他只剩八十只羊了，他又做了一个减法算式：一百减八十等于二十，失去了二十只羊！

这时，学者的学生来了，原来学者已经死了，这位学生成了学者。那个人马上问学生——也就是现在的学者一个问题：“牢上写的四个大字是不是你的老师——以前的学者写的？”现在的学者说：“是呀！”“那怎么我补了牢，羊却还是丢呢！”那人大怒。现在的学者说：“你看错了，上面写的明明是‘牢补羊亡’嘛！补牢羊就亡，你的羊当然会丢啦！”那人这才恍然大悟。

于是，他再也不补牢了，不过一数，只有七十九只羊了。这时，隔壁的一位老爷爷告诉他：“不要听学者的，羊牢，自然要补，可你不能总听别人说什么就做什么，要主动一点，举一反三。”那个养羊的人还是不懂爷爷的话，老爷爷就说：“羊牢补了，狼、狐狸从那儿肯定是进不来的，但羊舍里呢？你的羊舍会不会有其它的漏洞呢？”那人听了，连忙和老爷爷一起去看，结果发现，羊舍的屋顶有洞，有些动物可以从上面钻进来，再加上雨一下，羊舍里积了很多水，常年放着，水已发臭，还出生了虫子，有几只羊被臭味给熏死了，还有几只掉进了臭水里，被虫子咬死，吃得只剩骨头了。他连忙和老爷爷把羊舍补好，清理干净了。

这个人虽然丢了二十一只羊，但却明白了一个道理：不能总是被动的做事，要主动一点儿，就像补羊牢一样，要主动检查，而不是被动地去补。

黄金眼

7年级真题：1.背后的目光；2.最动听的一个词； 3.亲戚之间；4.测谎仪
8年级真题：1.魅力；2.一念之差； 3.我的思维方式；4.秘密通道

【点评名师】走向北大成功写读课程教研室  屈代权
【具体解析】

     7、8年级的题目侧重于写事，但多是中考类型试题。

     如《最美的一个词》，武汉市9年级元调就出了一个题目叫做《我心中最重的那个字》；而《魅力》一题，2012年山西中考就直接以《魅力》《魅力》为题作文，我们在走向北大“8天突破中考作文”的课堂上也进行过训练，有一名考生就写了一篇《芒果的魅力》，选取3个“感动中国人物”作为素材，结构精致，表达细腻，后面我们直接把范文贴在后面，大家借鉴。

当然也有一些题目需要我们另寻他途，如《一念之差》、《背后的目光》、《我的思维方式》，不管用什么文体，都要能写出自己的思考，写出一定的人文底蕴，只有这样，文章才会有冲击力。另外，再挖掘素材时，要拓展思维，如《一念之差》，不一定非写自己，比如可写历史人物，写鸿门宴上项羽的“一念之差”，写岳飞接到朝廷诏书时的“一念之差”……若能这样，兴许能写出别样文章。

针对两个科普科幻题目，初中既可以想象写故事、小说，也可以找到论点写议论文，比如《测谎仪》，就可以论证一下“测谎仪”对社会的影响，类似于《皇帝的新装》；也可以转个角度写出“善意的谎言”这个向上的主题。也就是说，当我们拿到题目的时候，要静心巧妙构思，细腻表达，这才是竞赛作文应该有的态度。
附：范文两篇
我心中最重的那个字
湖大附中九（1）班 龙海岳

黄山之巅，峭壁之上，一颗发芽的青松经受风霜的洗礼。但为了生存，他忍受痛苦用柔弱的根在坚石中寻找养分。他的努力诠释了什么？是“忍”，这个我心中最重的那个字。

书写“忍”，让我感受到坚强挺拔的人生姿态。

“忍”由“刃”与“心”组成，不难看出，“忍”必心如刀绞，不禁让人对会“忍”之人肃然起敬。正是如此，成大事者必先：“忍”。越王勾践卧薪尝胆，因为忍，他创造了“三千越甲可吞吴”的奇迹；太史公司马迁受刑而著《史记》，因为忍，他才得以“通古今之变，成一家之言”……因为忍，一个个本无光的生命却因此拥有不屈的意志，它磨练出惊人的毅力，从而塑造了一个个刚毅如铁的人生姿态。

品味“忍”，让我体会到败不足惧的人生哲理。

楚霸王项羽曾威风一时，可他性格狂妄，不会忍辱，自刎乌江，引得后世扼腕叹息。反观其对手刘邦，在羽翼未丰之时忍隐避让，在三秦之地养精蓄锐，最终暗渡陈仓兵临城下，一气呵成得天下千秋。人之成功离不开“忍”，因为它能磨练意志。人生难逃失败，失不可怕，可怕的是不能忍受失败，承受打击。而“忍”则为东山再起提供了时间与精神上的补给，所以，“忍”是赢家必懂的人生哲理。

剖析“忍”，让我彻悟到乐观旷达的生活境界。

苏轼曾说人需忍，他这么说，也是这么做的。他一生难逃古代文人的命运，飘摇孤寂。但因为坚忍地面对苦难，他拥有了常人难以企及的达观，这达观造就了他“会挽雕弓如满月”的豪放，给予了他“但愿人长久，千里共婵娟”的洒脱，更让他在多舛（chuǎn）的人生中活出了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的情趣。因此，他在宋代文坛独树一帜，活出了他的人生境界。

“忍”是一项人生必修课，学会了在“忍”中体会人生的姿态与真谛，愿人生与“忍”同行，让我们以坚韧的姿态为生命蓝图增添厚重的一笔。
芒果的魅力
    每一颗芒果都拥有太阳的魅力。
——题记
世上最接近太阳的水果是什么？答案是，芒果！因为它正如太阳一般，无私奉献，不惧暴风雨的磨砺，具有高度的责任感，金黄灿烂，让人看到太阳深处的魅力。
夏日闲适的午后，剥一颗芒果，品味它的温暖，感受它的情怀……

芒果一：最美妈妈
她用稚嫩的双臂，义无反顾地接住的从高楼坠下的妞妞，那一刻，她只是一位普通的妈妈，她就是吴菊萍，她的双臂被巨大的冲力而骨折，但她永不后悔，因为她也是一名母亲，她知道，子女是母亲永远的牵挂，子女是母亲心中永远的太阳，而母亲，只能做子女永远的芒果！
“最美妈妈”吴菊萍，虽不似阳光般伟大，但她如芒果，无私奉献，用自己行动诠释了阳光般的母爱！

芒果二：最美女孩
她用孱弱的身躯，过早地撑起了家庭的重担，升起了养母心中的太阳。她，就是孟佩杰。八岁的她，养母因病卧床，养父因不堪重负离家出走，只有她，对养母不离不弃，三千多个日日夜夜，用自己的行动，诠释了真正的孝道，用自己的努力升起养母心中的太阳。
“最美女孩”孟佩杰，虽不似阳光般的温暖，但她如芒果，任劳任怨，用自己的行动诠释了阳光般的孝道。

芒果三：最美司机
他用瘦弱的身躯，在开车途中，被高速路上飞来的铁块击中，仍然拼尽最后的一口气把汽车缓缓地停在了路旁，保证了乘客的安全，他就是吴斌，在自身被铁块砸中腹部后，他依然冷静地解救了全车的乘客，自己却因抢救无效死亡，但他却用行动，升起了乘客心中的太阳。
“最美司机”吴斌，虽不似阳光般无私，但他如芒果，责任心强，用自己的行动诠释了阳光般的责任。
母爱伟大，孝道朴实，责任重大，那么，芒果则是他们的升华，芒果的魅力在那些“最美”的背后，得到了充分的显现。阳光般的照耀下，我感到了芒果的魅力，品味伟大的母爱，朴实的孝道，重大的责任，享受阳光般温暖，其乐无穷。

黄金眼

>>>【9级真题】

     1.墙；2.夏日离歌；3.门，其实开着；4.测谎仪

【点评名师】走向北大成功写读课程教研室  林晓
【具体解析】

初三组的试题，第1题《墙》属于典型的中考作文题目，2009年河北中考就是这样一个题目，要求考生以“说墙”或“墙的故事”为题作文。面对此题，关键在于挖掘墙背后虚的意义，透过本义挖掘寓意，类似的楚才作文题目有很多，如《门》、《心中的锁》等，这里不多赘述，后附走向北大课堂范文，大家欣赏；

第2个题目《夏日离歌》是一个应景题目，比较适合写散文，抒发自己内心的情感定然是选材的最佳选择，但是怎样写得更有韵味就需在表达上下功夫。

第3个题目《门，其实开着》跟第一个题目《墙》类似，但“其实”二字告诉我们这篇文章应“前后两重天”，将前后的不同情景、场景要描写好，这样文章才算是真正扣住了题目。而在这其间，人物心理活动的刻画显得也很关键。

最后一个科幻题，同初一科幻题，写出更为高深的立意应是初三学子在选择本题时重点思考的问题，只有把意义确定好了，文章才不至于落入俗套。
附：范文二篇
墙
（目前就读武汉外高，2015年全国创新作文大赛湖北省唯一特等奖，走向北大学员  李言）
蝼蚁蜷缩在墙的阴影里，不知道日有夜昼；青苔躲藏在墙的缝隙里，不知道年有春秋。可是一枝红杏，早就打破了墙的阻隔，拥抱着外面的广阔天空。

我一直记得第一次读纳兰容若《饮水词》时的心痛。他是当朝重臣之子，不仅身份高贵衣食无忧，还拥有不加雕饰的才情，为何凭空生出“已是十年踪迹十年心”的感叹？为何说自己“我是人间惆怅客？”为何时而望漫天风雪而哀叹，时而对红烛夜雨而流泪?

渐渐地我懂了，是那一道道宫墙，用雕栏玉砌阻隔了他远望的视线；是他父辈的赫赫名望，抑制了他的远大抱负；也是那重重情思堆积的心墙，让他作茧自缚，永远放不下，丢不开。所以，他越是有求必应，越觉得掌心一无所有，永远在墙内，看不穿那墙外的风景，看不穿人世炎凉，这真是让人心痛不已。

我不由想起了另一个人，他有如风一般自由奔走在墙外的潇洒灵魂。

苏轼，这个名字本就像一缕阳光，拨开了无数人闭锁的心墙。在他44岁被流放黄州以前，一直是一个在墙内情才傲人的有志青年，毕竟是个大才子，一语既止，必求惊世骇俗的效果。他有“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的细腻，也有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”的哀伤，还有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的大气。他也曾追求过读书人的名望，也曾被一道仕途之墙封锁，因此言语间不少对时政的辛辣讥讽，不少对朝廷群小隐约流露的不齿。终于，他被小人扣上莫须有的罪名送进了乌台监牢。百日严刑拷打，文坛一代大师连同一段灿烂的文化被鞭笞得遍体鳞伤。终于被释放，带着一个闲职，带着一颗疲惫的心，苏轼来到了荒僻黄州。

他凝望大江滚滚东流，他的心灵这才从高墙中解脱，磨难与痛苦，真正让他超越了一切偏激与愤懑，拥有了不被尘世束缚的磅礴大气！墙里扑扇翅膀的只是黄雀，而打破这围墙的，才是真正翱翔在猎猎朔风中的孤鸿！

打破阻碍我们视野的墙，何尝不是一种生命的皈（guī）依？走出束缚我们心灵的墙，何尝不是一种灵魂的升华？任那冷风呼啸，电闪雷鸣，我自是自由洒然，怎会被世俗牵绊？又怎会在乎那墙里的营营琐事呢？
墙
武钢实验学校九（13）班 走向北大学员  唐绍丹

“记得那时年纪小，你爱谈天，我爱笑，那天坐在榕树下，清风拂过榕树梢，不知怎么睡着了，梦里花落知多少……”曾经在青瓦白墙的老屋边，总有两个扎着羊角辫的女孩，开心地唱着歌谣，在墙边嬉戏，如今青瓦的老屋仍在，高高的白墙仍在，可为何扎着羊角辫，唱着歌谣的女孩只剩我一个……

年幼， 墙边的天地
“丹，快出来，快出来，今天天气好好，我们去墙边画画吧！”窗外，一个扎着羊角辫的小女孩扯着嗓子喊我，那是我的发小——琪，我赶忙拿了一大把颜料，匆匆忙忙与她往我们的秘密据点跑去。

那是一堵高高的白墙，高到对我们两个小女孩来说，简直快到太阳了，而这里就是我们的天地。两个扎着羊角辫的女孩拿着五颜六色的画笔在墙上绘制着我们眼中的世界：天空中飘着的全是又香又甜的棉花糖，彩虹是一袋袋彩虹糖拼成的，太阳是根棒棒糖，下雨下的全是巧克力豆，草地是橡皮糖，像蹦床一样软，河里流的全是甜滋滋的雪碧，当然画里少不了我们俩，我们两个吃货呀，正在大块朵颐呢！那时，年幼的我们以为，墙边，便是我们的天地。

年少，墙边的许诺
玩疯了的孩子，哪里还记得回家，那时的我们经常从一大早玩到天黑还不肯回家，墙边总给我们一种特殊的感觉，那晚，夜深，可我们俩偏偏睡不着，手拉手来到墙边，看见了一大群一大群的萤火虫，我们双手合十，在墙边许下约定：我们要一直一直在一起，永远不会分离。那高高的白墙记录下了两个小女孩的诺言。那时年少的我们认为，白墙，便是许诺的见证。
如今，我们间的墙
如今，由于学校不同，童年的发小儿——琪，早已与我生疏，我们不再是那两个在墙边疯玩一天的疯丫头了，墙边早已荒芜，墙上的画早已斑驳，墙边的诺言似乎也已经消逝了。我们在自己的课桌前一做作业就是一整天，我们的关系越来越淡，见面最多点个头，哪像从前，一分钟不见就如失去了对头八百年一样。是什么，到底是什么，在我们之间竖了一堵厚厚的墙？让我仿佛握不住对方的手，看不见对方的笑脸。是学业，是时间，是那成堆的作业吗？我不知道，如今，还是那堵墙，只是它立在我们之间。