政治荣誉：
（1）1998年，莼川教育组先进教育工作者
（2）2003年，在赤壁市科学技术协会第一次代表大会上，被评为“赤壁市优秀科技工作者” （颁证单位：中共赤壁市委员会；赤壁市人民政府），本次大会表彰了十五个单位的优秀科技工作者，我是作为教育界代表获得表彰。
2. 业务荣誉：
（1）2000-2003年被评为湖北省教育学会2000-2003年度教育科研先进工作者（颁证单位：湖北省教育学会）
（2）2004年被评为首届湖北省中学数学省级骨干教师(颁证单位：湖北省教育厅)，赤壁市首届省骨干教师25人，我是唯一没有评上中教高级的教师。
（3）2004年，被评为赤壁市蒲圻办事处 “名师”
（4）2008年开始，连续四年被赤壁市政府表彰，评为赤壁市优秀科技辅导员(颁证单位：赤壁市人民政府)
（5）2011年被评为咸宁市优秀科技教师(颁证单位：咸宁市科学技术协会，咸宁市教育局，咸宁市科技局)
（6）2014年被评为湖北省青少年科技创新大赛优秀科技教师(颁证单位：湖北省科学技术协会，湖北省教育厅，湖北省科技厅等)
3.论文发表
赤壁市初中数学教师在正规的知网可查询的中学数学专业期刊上发表论文总数21篇，本人13篇，约占三分之二，是篇数最多、级别最高、学术性最浓、原创性最强，无人能出其右。
下面就我发表的若干代表性论文简述如下：
（1）“物理重心法”解证几何题的数学背景及应用研究（一万二千字）──《中学数学研究》，华南师范大学数学系主办，2018年第10期.
论文摘要：本文从重心概念出发结合几何问题物理解法暗含的数学事实，将物理学上的重心概念抽象到数学中来，建立了与物理方法相对应的数学上的重心理论，从而找到物理解法的数学本质，为几何证题中的“重心法”提供了完备的数学理论保证。所谓物理方法，原是披着物理外衣的数学方法，从而为几何证题中的“重心法”提供了完备的数学理论保证。
因此本论文是理论与实践相结合，既有理论创新又有现实意义的研究成果。
主要创新：①揭示了几何问题物理重心解法的数学背景，暴露了物理解法的数学真相。②建立了与物理重心法相对应的数学重心法的数学理论体系，解救了大量的已发表的利用杠杆原理及重心法证题的相关论文，解决了物理解法的科学性问题。③从物理重心法抽象为数学重心法，拓广了应用范围，使吴王方法从质量为非负实数一般化为实数，从而使数学结论具有一般性（吴指吴文俊，著名数学家，中国科学院院士，国家最高科学技术奖获得者；王指王屏山，数学教育家，华南师范大学党委书记、广东省副省长）。④从物理模拟到数学抽象，使定性模拟上升到理论证明，达到科学升华的境界。
本文不仅是对我国著名数学家、中国科学院院士、国家最高科学技术奖获得者吴文俊先生的论著《力学在几何中的一些应用》（中国青年出版社，1962年出版）的有关论述的完善与发展，而且对王屏山（数学教育家，华南师范大学党委书记，广东省副省长）与傅学顺（华南师范大学教授，关筆直弟子）合写的专著《数学思维能力训练》（广东人民出版社，1985年出版。华南师范大学曾作为大学教材使用）第五章的重要内容进行了全面的理论深化与学术观点的纠正。
论文篇幅高达一万二千字，这对专业学术刊物刊登论文一般不超过五千字而言，特别是对普通中学教师而言是破天荒的一次，本文是该刊物发表的篇幅最长的学术论文。
（2）关于圆的性质研究的四篇原创性论文分别发表在国家、省级中学数学专业刊物上（两万多字）：
“圆的割线性质与切线性质相互演变规律的研究”--《中学数学杂志》，曲阜师范大学数学系主办，2018年第8期。
“圆的对称性的等价性的研究及分类标准的探索”--《中学数学研究》，华南师范大学数学系主办，2018年第10期。
“圆的对称性的全息性探究”--曲阜师范大学数学系主办，《中学数学杂志》，2018年第10期。
“圆的性质的轮换不变性研究及对教学的启示”--《中小学数学》，中国教育学会主办，2019年第4期。
论文摘要：本系列论文从微观与宏观的角度全方位揭示圆的对称性特征，挖掘圆形美的内涵，最大化还原圆的两大对称性的每一处“场景”和细节，首次提出并验证了圆的对称性的轮换性、等价性、全息性和不变性。多角度的分析研究，揭示圆的对称性的统一性，美妙绝伦的圆显示其无与伦比的美育价值、思维价值及教育价值。
主要创新和学术价值：圆作为平面几何研究的两类图形之一，在平面几何中处于承前启后、综合统—的位置。本系列论文在深入研究圆的结构的对称性特点及其性质的基础上，首次提出了一系列值得探讨的观点和方法（以预测的形式出现），其科学性和可操作性已在教学实践中得到了充分的验证和肯定。从某种意文上讲，运用圆性质的预测于几何教学中，将开辟几何教学的崭新天地，带来几何教学方法的深刻变革。
（3）“三角形顶边连线的性质”--《中学数学》，湖北大学数学系主办，2002年第8期。
本文研究三角形顶边连线性质，发现了反映三角形顶边连线与三角形边角关系的“正弦定理”与“余弦定理”，揭示了三角形内在本质特征，将有关三角形的基本定理有机串联起来，并探讨了其重要应用，其精巧的结构，美妙的性质，巧妙的研究方法，令人赏心悦目，叹为观止。作为初等数学的研究成果发表在湖北大学《中学数学》上。
（4）“引伸探索 联想发现── 研究性学习示例”（八千字）── 《上海中学数学》，上海师范大学数理信息学院主办， 2002年第4期。
本文通过对“三角形内角平分线性质定理”进行全方位、多角度的引伸、联想，发现了一批具有广泛应用价值的新的几何定理。为高中阶段怎样开展研究性学习，提供了典型性、指导性、示范性的案例，作为《教学论坛》的开篇之作，本文头版头条刊登在杂志的首页上。
（5）“线性方程组一般解的新求法”──《咸宁师范专科学校学报》（理科版，2002
年第6期）
在现行高等代数教材中，只给出了求线性方程组一般解的行初等变换法，至于能否单用列初等变换或同时施行行列初等变换（列初等变换不限于交换两列）求线性方程组的一般解，未见说明。本文对此进行了探讨，并给出了肯定的回答，获得了统一的求线性方程组一般解的新方法。作为一篇有关大学数学方面的论文，本文被下载百余次，并被大学教师引用。
（6）“非方程类型问题的方程解法”──《数学教学》，华东师范大学数学系主办， 1987
第1期
本文是较早研究非方程类型问题方程解法的原创性论文，其中所述的观点与方法，现已被人们大量借鉴及引用。值得说明的是，有人大量抄袭拙作内容写成一论文，发表在核心刊物《数学通报》上（拙作内容占百分之七十以上）。
4.论文获奖
数学教研论文分获赤壁市教研室一等奖，咸宁市教研室一等奖，湖北省教研室一等奖，中国教育学会一等奖。
（1）论文《全方位开放，多角度创新》获湖北省中学数学论文一等奖(颁证单位：湖北省教学研究室)
本文主要说明如何以课本原题为本，通过题图的全方位开放、多角度演变，全真模拟数学发现的思维过程，从学生思维的变通性、求异性、发散性、创造性的展示中，学生不仅亲自获得了新知，而且通过科学研究思路的模拟，进一步熟悉了创新过程与规律，领悟了数学发现的心智历程，从而提高了学生的创新思维能力，使创新意识刻入骨髓，溶入血液，铸入灵魂。
（2）论文《圆性质的预测及教学价值》获第十二届全国数学教研年会论文一等奖(颁证单位：中国教育学会)
本文在全方位多角度深入研究圆的结构特点及其所有性质的基础上，站在理论的源头，整体把握圆的理论大厦。首次提出了若干无人论及的原理，直抓圆的核心精华，它将圆的全部性质定理有机地串联起来，让人们对圆的性质产生全新的认识，获得新的学习探索研究教学的新途径。可以说，本文研究的深度与广度，无论从理论的基础性原创性还是科学性实用性，都达到了圆的性质研究的制高点，是中学数学关于圆的教学价值的巅峰之作。
在第十二届全国数学教研年会上湖北省共获四个一等奖，我写的上文为其中之一，这是中学数学教育届规格最高最突出理论学术性的大赛奖项，对赤壁初中数学教师而言，我是唯一的全国一等奖获得者。
5.专著出版
（1）1995年在武汉大学出版三十万字的专著《英语基本词分解-观察-联想速记法》，是武大出版社建社以来屈指可数的没有任何关系仅凭投稿方式能被其全权出版专著的普通中学教师，是赤壁教育届第一个也是唯一一个在武汉大学出版社专著的中学数学教师，是国内最早从事单词速记研究的几位开拓者之一，是国内最早将汉语拼音系统科学完整地应用于单词记忆中来的探索者。
众所周知，英语单词是学习英语的拦路虎，如果能研究出一套真正的速记单词的方法，攻克单词记忆难关，将有重大的现实意义。带着这一简单想法，从1988年开始，不知深浅一头扎进去再也没有回头，这其中遭遇的艰难坎坷何止千万。
经过长达八年苦行僧式的全方位探索研究，终于研究出一套原创性的科学快速记忆单词的新方法，并在学生中进行试验获得良好效果，其中有学生达到一小时记忆一百个单词的神奇效果。在此基础上，我将自己创立的一整套突破传统记忆模式的反常规的单词速记方法，整理成三十万字的专著《英语基本词分解-观察-联想速记法》，并向武汉大学出版社编辑部投稿，武大出版社外文编辑高度重视我的研究成果，并向总编室全力推荐，在社领导及总编们的选题讨论会上最终以三审通过的方式获全权出版资格。本书责任编辑告诉我：“武大出版社是国家优秀出版社，一般只出版大学教材及专家教授的学术专著，像你这样没有任何关系只凭投稿方式能被全权出版的普通中学教师几乎没有，可谓是凤毛麟角。”
本书出版后，国内许多速记机构开班讲座所运用的单词速记方法及出版的有关单词速记的书籍，大量参考了拙著的方法观点，他们的方法几乎可在我的书中找到原型，是的，他们都因此取得了可观的经济收入，作为原创的我只能作嫁衣裳，苦当人梯。无论怎样，研究探索的兴趣已刻入骨髓溶入血液，即使无任何利益可言，我也会深埋其中无悔人生。
（2）2007年在新华出版社出版三十万字的专著《高中英语单词快速突击闪电战》，是继1995年在武汉大学出版社出版的《英语单词分解.观察.联想速记法》之后发展提高自我创造完善的又一新作。通过全面审视反思，进行记忆方法的再创造再加工，重新探索出了一套全新的单词速记方法的新体系
在教育部全国中小学幼儿教师奖励基金会主办的全国中小学教师优秀科研论著评选活动中，该书以其创造性的构思、扎实的理论功底，荣获教育部领导颁发的优秀科研论著二等奖获奖证书及奖金。这次优秀论著评选活动中，收到了来自全国各地中小学教师的科研论著二千余部，会议表彰的获奖论著一等奖八部，二等奖十部，三等奖七十五部，我所获奖项是湖北省参评专著的最高奖（湖北省唯一一个优秀学术成果专著二等奖）。
（3）2007年在远方出版社出版十五万字的专著《李道生数学教育文集》，是赤壁市初中数学教师中唯一出版个人数学文集总结个人数学教育思想的教师。本文集汇集了作者从事中学数学教学研究三十年来撰写的一些主要文章，这些文章大多曾在国家、省级以上中学数学刊物发表或各级教育学会获奖或在有关学术研讨会上作过交流，集中反映了作者对数学教育科研的认识与感悟，凝集了作者二十多年艰辛探索的历程，正如该书封面所加的编者按：“李道生老师将自己在教学一线的经验用细腻的笔触载录出来，其中汇注的是教学妙法，是教育之道……” 。
6. 教材编写（全国中小学教师继续教育专业课教材）：
活动课案例“圆面积的公式──数学再发现教学设计案例”（近九千字），通过圆面积公式再发现的教学设计，生动具体说明了数学发现的一般思维过程及如何设计再发现教学程序引导学生进行探索性思维活动。
正因本文选题典型，设计流畅，带给学生思维的震撼，才得以入选教育部师范教育司审定的全国中小学教师继续教育专业课教材《初中数学典型课示例》（教育科学出版社出版）。
该教材由中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长陈宏伯主编；据介绍“该教材系我国教师继续教育必修课教材，是教育部的主抓项目，所列典型课教案反映我国中学数学教学的最高水平，将成为我国中学数学教学的经典之作”。
教材中所列的典型课案例大部分是在国家、省市优质课大赛中获一等奖的课例教案，并由省市教研员、特级教师推荐或评析。我在无任何人推荐的情况下，单凭投稿的方式而被选中，实属罕见。
由 活动课案例“圆面积的公式──数学再发现教学设计案例”制作的《圆面积的公式》课堂教学实录光盘，作为全国中小学教师继续教育配套录像教材，经河南省电教教材审定委员会审定，已被河南教育音像出版社制成教学光盘，面向全国推广、发行。
7. 竞赛辅导
从2008年开始，所辅导的学生作品连续十年年获赤壁市 “市长杯”青少年
科技创新大赛一等奖，连续六年获咸宁市科技创新大赛一等奖，连续八年获湖北省青少年科技创新大赛一等奖；特别是我辅导的学生的作品《转盘“机关”揭秘》获得第三十届全国青少年科技创新大赛“青少年创新项目”数学类一等奖，创造了我市参赛史上的辉煌，实现了赤壁市第一届“市长杯”青少年科技创新大赛大会上，熊征宇市长提出的，争取在全国拿一等奖的目标。
打破了咸宁市三十年来参加全国青少年科技创新大赛无一等奖的记录，实现了拿全国一等奖的零的突破。
数学项目是科技创新项目的冷门，极难拿一等奖，每年全国数学类一等奖不超过两个项目，在这一项目上湖北省从没拿过数学类一等奖，我辅导的这个项目也是第三十届全国青少年科技创新大赛湖北代表队唯一的一个一等奖。
我是赤壁市初中数学教师中辅导学生参加国家及省市科技创新大赛获一等奖最多的数学教师，省以上数学一等奖共九个，我辅导的一等奖就有八个。
（1）“新结论，巧开发，妙应用”，获第二十四届湖北省青少年科技创 新大赛一等奖。
（2）“抛物线内接三角形问题统一性解决方法的研究”，获第二十六届湖北省青少年科技创新大赛一等奖。
（3）“字母表数显规律，分解化简巧解题”，获第二十七届湖北省青少年科技创新大赛一等奖。
（4）“问零猛醒，警钟长鸣”,获第二十八届湖北省青少年科技创新大赛一等奖。
（5）“关于二次函数交点式的一般化及其应用探究”,获第二十九届湖北省青少年科技创新大赛一等奖。
（6） 《转盘“机关”揭秘》获第三十届湖北省青少年科技创新大赛一等奖。
（7） 《转盘“机关”揭秘》获得第三十届全国青少年科技创新大赛“青少年创新项目”数学类一等奖。
（8）《用运动的方法探 索圆的性质的内 在联系的研究》获第三十三届湖北省青少年科技创新大赛一等奖。
（9）《三角形顶边连线的 比例性质及应用的 一般性探究》 获第三十四届湖北省青少年科技创新大赛一等奖。
因辅导学生参加各级科技创新大赛成绩突出，本人四次被评为赤壁市优秀科技辅导员，两次被评为咸宁市优秀科技教师，一次被评为湖北省优秀科技教师。
狗仔卡
发表于 2019-10-10 21:23
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