赤壁市实验小学马满昌老师

唐风宋雨

辛勤耕耘   默默奉献

                     

—— 记赤壁市实验小学马满昌老师

          人物名片：马满昌，1973年10月出生，1992年7月参加教育教学工作, 2013年被评为中学高级教师。现任赤壁市实验小学副校长，分管教学教科，兼任三年级数学教学工作。

          “‘为了孩子的一切，一切为了孩子。’话虽简单，但做起来并不容易。我不能要求别人，但我却要求自己要以这样的一种心态全身心地投入到教育教学当中。也只有这样，才能取得更好的教学效果。”马满昌是这样说的，也是这样做的。

认真教学——做好老师的本职工作

      “备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生。”这是马满昌每天工作的信条。

      为了上好每一节课，马满昌绝不放弃学习的机会，不管是哪个级别的公开课，他都会用心聆听，用心琢磨、用心消化。取人之长补己之短，他把学来的东西都用在自己的课堂上。不仅如此，他还积极争取每一次对外讲课的机会，因为他深深知道，评优课、观摩课，对自己都是一次挑战、一次提高。因为每一次讲课，都要经历备课—反复试讲—重新备课—再试讲—展示，有时候还需要集体研修，才可以展示。由于马满昌有这样一种刻苦劲儿、认真劲儿、细心劲儿，以至于他经常地闭上眼睛时，脑子里总还在放电影般地再现教学过程。

      对待学生方面，马满昌是严而有度的，他深信，要让学生喜欢他的课，必须先喜欢他的人。那拿什么来吸引学生呢？当然是个人魅力。马满昌面对自己的学生，有一份细心，有一份耐心，有一份真心，有一份热心。他与学生真诚相处，他用爱与学生沟通。也正因为这样，学生特别喜欢上他的课程，他所任教的班级，教学成绩一直在全校及至全市名列前茅。其中在2002年——2007年这6年中，他从一年级带到六年级毕业的一届学生，每学期学生成绩都是全校第一名，受到了学生及学生家长的好评。也正因为这样，2001年他被评为“咸宁市首届教坛新秀”， 2003年他被评为”湖北省活动课先进个人“，2004年他被评为”湖北省骨干教师“，2004年他被评为”咸宁市学科带头人“，2009年他被评为”湖北省优秀数学教师“。2012年他被评为”国家级数学竞赛优秀教练“。

刻苦钻研——让教育理念指导自己

      荣誉是有的，但荣誉并不是轻易就可以得来的。一方面，马满昌对学生真诚关爱、对事业满腔热忱。另一方面，他更是以一种锲而不舍的精神在努力探索着如何用教育理念来武装自己，以求更方便地为学生服务。

      数学教学相对比较枯燥，怎么样才能让课堂更有趣？怎么样才能让学生愿意学？这都是马满昌思考的问题。他不断地研究、探索，逐步总出结适合学生年龄特点的、具有自己独特的教学风格——“从生活情境出发，又回归生活情景中去”这一教学方法， 给枯燥的数学注入了新鲜的血液。从生活情境出发，可以使学生感受到数学就在身边 ，让学生产生亲切感 ，让学生变“要我学”为“我要学”。学生在学习的过程中，有了学习的自主权， 在获取技巧的过程中，有了探索意识和实践能力。马满昌独特而又灵活的教学方法，培养了学生的学习兴趣 ，促进了学生计算能力的提高，开发了学生的智力，极大地提高了教学质量。

     为了在数学教学中加强学生数学思维能力、实际应用能力的培养，马满昌经常带领学生到户外上课 ，让学生亲自量一量、数一数、算一算。那一次，马满昌在执教《圆锥的体积》这一课时，他让学生用硬纸板分别制作同底等高、同底不等高、等高不等底、不等底不等高的圆柱体和圆锥体。在课堂上，他引导学生通过设疑猜想、动手操作、小组合作、发现规律、归纳结论等，使抽象的数学课变成了有趣味性、直观性的操作课。这样的数学课，能不让学生喜欢吗？

正因为马满昌善于钻研，善于学习，善于总结，他的教学方法和教学风格在全校乃至全市同行中得到了认可。十多年来，马满昌老师收获也颇多，2002年优质课《土地面积单位》被评为湖北省二等奖，2003年优质课《数学广角》被评为咸宁市一等奖，1999年教学课件《圆的面积》被评为咸宁市一等奖，2000年案例设计《赤壁古城墙》被中央教科所评为一等奖，2005年论文《自主参与积极探究》被湖北省评为一等奖，2012年论文《立足课堂力求高效》被湖北省评为二等奖，2012年论文《没有最好，只有更好》被赤壁市评为一等奖，2015年论文《神奇的七巧板》被赤壁市人民政府评为自然科学学术二等奖。

带好团队——发挥骨干教师的力量

      应该说马满昌在教学方面是有着自己的经验的。然而，个人的经验不足以证明一个人的成功，马满昌老师还将经验与众人分享，传送给了其他老师。学校为了整体上提高教师的教学水平，开展了“青蓝工程”，要求有经验的老师对年轻教师进行“一帮一”活动。马满昌先后同钮琼娜等10余名教师结成“青蓝对子”，他耐心地帮教青年教师，积极指导青年教师参加省、市数学优质课竞赛。经马满昌指导的教师均获过地市级的奖项。

      发挥团队力量，借助合适的载体是必不可少的。马满昌以课题实验为载体，积极组织教师参加国家级、省级教育科研课题的申报和实验工作，调动教师的积极性，让教师在参与课题研究中掌握研究的方法，强化学习教学理念，达到提高教师教学水平的能力。目前由马满昌担任负责人的课题《促进学生发展的数学学习评价实验与研究》、《小学数学有效教学设计》等5个国家级、省级已结题，还有湖北省数学课题《小学数学综合与实践》等3个课题正在研究中。

      在马满昌的引领下，学校有贺蓉娟等5位教师被评为省、市教育科研先进个人，他自己则被评为湖北省活动课先进个人，由他撰写的《神奇的七巧板》案例被录入省教材《湖北省小学数学综合与实践》一书中。

      近几年来，马满昌撰写的《在教学管理过程中促进构建有效课堂》在省小学副校长暑期培训班交流会上并被评为优秀研修成果论文，《没有最好，只有更好》论文在光明日报社《考试》杂志发表，教学管理论文《多方引导抓科研》在《咸宁日报》发表，案例《赤壁的鱼》在湖北省新课程《案例》上发表。

      23年的教学生涯，有付出、有收获、有成功、有喜悦。23年了，马满昌一直在耕耘、在播种、在挥洒自己的汗水。今后的他，还将一如既往地在教育这片园地里辛勤耕耘、默默奉献，以求让自己的工作干得更出色、更优秀。（胡新华、王炜、刘騉）

MissR

凌_雅

好帅的老师。

尘埃

马老师是赤壁教师队伍中的优秀代表！对你点赞！

鲁家庄主

好老师是典范，值得宣传！

凌_雅

我只能是默默地赞。

茄子炒辣椒

顶你的心，顶你的肺，顶帖。

大步流星

轻轻的点个赞。

嗨，好久不见

龙师傅酒坊

好的学生需要好的老师才能培养出好的人才！为优秀老师点个赞。