奇巧美术创意作品展示

P000996 · 发表于 2016-5-18 10:42

奇巧美术手工制作分为纸艺、布艺、泥塑、手工拼贴等，手工制作可以锻炼孩子多方面的技巧与能力，促进孩子的全面发展。儿童做手工的好处：

手工制作促进儿童全面发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发孩子大脑和创造力。
1、促进生理机制发展
脑科学揭示脑左右半球有相对分工，左脑是语言逻辑，主管逻辑性心理活动，右脑则是非逻辑性心理活动场所，主管情感、情绪、形象记忆、空间知觉、直觉、艺术欣赏等。左右半球在孩子的创造活动中各司其职，缺一不可。但长期以来，教学过程的着眼点更多的是在逻辑记忆上，而忽略了直觉、灵感、情绪学习，这使右脑的开发和左右脑的沟通显得薄弱。
手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作的过程中，调动了儿童的全部感官的活动，既是左右手的合作协调，同时也是手与脑的协调训练。学生通过实际操作，有了感性认识，才会激发创作欲望与灵感，通过色彩的选择搭配，完成原有的设计意图，从而达到完美的设计效果。
2、促进心理健康发展
在小学时期，由于大脑皮层的发育成长，学生脑的活动能力大大加强，兴奋过程与抑制过程逐渐平衡。他们更好地接受外界刺激，更好地控制自己的行为，他们的思维想象不断发展。在认真快乐地动手制作中，学生的情感、意志力、个性品质都得到培养，从而达到陶冶情操、启迪智慧、身心全面发展的目的。
3、促进智力发展
手工制作中主题的开放性，使学生的创作个性得以最大限度地发挥。他们不受行为模式的定型，不受规范习惯的束缚，大胆地尝试，因此他们在手工制作中思维较其他活动更开阔，最充分地表达现有水平，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力。
4、促进交往能力发展
在手工制作过程中，往往需要学生之间进行相互的配合和帮助，这就锻炼了孩子的交往能力，与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。

奇巧美术在周一至周五下午放学时段，推出创意手工制作，你想做个心灵手巧的人吗？赶快来奇巧美术大显身手！

润泽才情，陶冶童心

奇巧美术地址：一小老法院路口（书院街52号）

咨询电话：13677156912.

002.jpg (200.34 KB, 下载次数: 0)

01.jpg (361.91 KB, 下载次数: 0)

0.jpg (324.45 KB, 下载次数: 0)

04.jpg (379.45 KB, 下载次数: 0)

004.jpg (358.04 KB, 下载次数: 0)

03.jpg (342.24 KB, 下载次数: 0)

8.jpg (300.59 KB, 下载次数: 0)

9.jpg (264.99 KB, 下载次数: 0)