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学习与思考
陈天生
每个人从呀呀学语开始,就在大人们的要求和辅导下学习。长大后,就更不用说了,“活到老,学到老”,学习是人们的终身事业。可以说,中国是一个有学习传统的国家。但中国人这么刻苦努力地学习,为什么总是出不了大师,出不了一流人才,出不了创新成果?究其原因,是我们的教育方式不对,学习的内容不对。
在整个封建时代,中国的学子,是围绕以做官为目的,以应付科举考试为核心来学习的,内容当然是儒家文献。能够青史留名的,也就是些诗词歌赋。其他的,都属旁门左道,奇技淫巧,狗肉上不了正席。古代的科学家,其社会地位,还远不如一个进士,甚至不如一个诗人词人。这样的学习和导向,除了为专制帝国培养了一批又一批的官吏外,对科技的进步一点作用也没有,最后被打的头破血流,导致古老的帝国土崩瓦解。
上世纪七十年代开始,人们开始睁眼看世界,掀起了学习先进科学技术的热潮,迎来了科学的春天。但后来,为了建设“和谐社会”,人们被引导去学习以服从主旨的“国学”,其实就是孔学。一时之间,“国学”充斥书籍、媒体,一些“说书人”也被捧成了“大师”。从此,“之乎也者”取代了现代科学技术,人们对世界前沿科技,几乎一无所知。在这种背景下,还怎么创新?还怎么出大师?还怎么赶超世界科技!
学习,就是要学未知的东西。对已知的东西,有所了解即可。考试,尤其是高考,不能把学生捆绑在已知的东西上,而应该引导,鼓励学生去思考、探索,哪怕是错了,也比死记硬背那些过时的东西要强。
个人要发展,民族要进步,就必须思考。已知的东西,是前人思考的结果。我们学习这些东西,是为了借鉴,是为了站前人的阶梯上再上一层楼,而不相反。如果一味地埋头于已知的东西,“学问”再“渊博”,那也只是一个书虫。而人类的进步,需要思考,需要创新!
所以,我们的学习,应该主要是现代科学技术,搞社会科学的,也应该是当代的各种学问,研究当代的各种社会问题。如果我们把孔子学抬到吓人的高度,号召全民去翻古纸堆,只能导致民族的倒退!
学习与思考,都要面向未知的领域。
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