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楼主: 求真
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高中孩子伤不起

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141
发表于 2015-9-25 16:29 | 只看该作者
雖然還沒有看完全部評論,但我想先說2句~~
一,身邊有2位讀高中2年級的孩子,一位是自己的孩子,在四中;一位是同事的弟弟,在重慶讀;在重慶的孩子一直都是五天上課,週末雙休,但也要上早晚自習的。
二,今年重慶高考狀元719分,應屆生;赤壁高考狀元應該是630多分吧(具體不記得了),還是複讀生。
所以,教育方式如何并不決定孩子的成績,關鍵還是孩子學習能力和學習方法。我有看重慶這位狀元的採訪,他說他在地鐵上都有小抄記單詞和數學公式。
另外一個花絮,這位學生的高考分數居然是清華招生辦的工作人員最先告訴他的,并邀請他去清華就讀。誰知,隨后北大立即也打去了電話邀請他,并問他在哪裡?聽說他在成都玩時,就立即派專車去接他。可見,搶優質生源的競爭有多激烈,北大清華都如此了~~
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142
发表于 2015-9-25 16:46 | 只看该作者
高中不许补课,大量的补课机构将立刻填补市场空白,一中老师将大量进入补课机构兼职,这个收入比学校大得多。学生和家长的经济负担将大大增加,届时,他们都赢了,家长输了,学生输了!
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143
发表于 2015-9-25 17:29 | 只看该作者
这位家长的心情可以理解,因为,我也曾经是位高三学子的家长。但是,周末双休已是大势所趋,不可能改变了,家长们唯一能做的,只是多投入些精力去督促自己的孩子学习了。
其实,在我看来,一个真正有上进心的高中学生,完全不会因为双休而影响自己的学习成绩,相反,无止境地增加学习时间,并不是个好事,对老师,对学生,都有压力,而且,学生的学习效果也未必佳。
学习成绩的好坏,与学生的学习习惯与学习方法有很大的关系,当然,也与个人的智力因素有些关系。小时候养成了良好学习习惯的学生,即便在家中,也会抓紧一切时间来学习。当年我的女儿在四中读书,她高三那年,比往年放的假多了很多,但高考时,好像并不比往年差。而且我的女儿在家休息时,也把自己的学习安排得很紧凑,做老师发的试卷,看错题集,背需要记忆的内容,基本没有在外玩过。可见,真正自觉的孩子,是不用担心放假影响学习的。
至于学习自觉性不强的孩子,可能即便在学校补课,也是身在曹营心在汉,时间看似排得满满的,却根本起不到作用,家长们只是看到了表面,没有看到实质。他们认为,只要孩子在学校补课,就是在认真读书,这只不过是在寻求一种自我安慰罢了。
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144
 楼主| 发表于 2015-9-25 17:30 | 只看该作者
w66395 发表于 2015-9-25 12:53
作为高中学生家长看到这种状况很着急!高考是湖北三十多万考生的激烈竞争,高考知识点细难度大,没有补课, ...

    这一席话,说出了大家的心声。普通家庭培养一个孩子不容易,为什么被逼到让人心焦的份上?
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145
发表于 2015-9-25 17:43 | 只看该作者
福星同照 发表于 2015-9-25 16:09
你的小孩还没上高中吧

已经高中毕业啦,跑到三流大学去啦。
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146
发表于 2015-9-25 19:38 来自0715圈 | 只看该作者
w66395 发表于 2015-9-25 12:53
作为高中学生家长看到这种状况很着急!高考是湖北三十多万考生的激烈竞争,高考知识点细难度大,没有补课, ...

咸宁地区是最后取消补课的地区。
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147
发表于 2015-9-25 20:28 来自0715圈 | 只看该作者
可以预见,社会补课机构会迅速的填补一中高一高二不能补课的空白,大量的一中教师将会出现在补课机构兼课,家长不得不付出高昂的补课费,他们都赢了,家长输了,更重要的是孩子输了!
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148
发表于 2015-9-25 20:45 | 只看该作者
赤壁七月 发表于 2015-9-25 15:32
您说的这些我们的家庭承受不起啊

所以说以后两极分化会更严重。
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149
发表于 2015-9-25 21:09 | 只看该作者
     叶开:家长都有病


       去年曾读池莉文章批判“不要输在起跑线上”。
      我赞同这种反思,也多次鼓吹过相关观点,希望父母们能后退一步,给自己和孩子减压。
      但家长要给孩子松绑谈何容易。人们总爱崇拜一些古怪的成功事迹,尤其是越怪诞越受人追捧,在信奉偏方治大病的国度,人们更多是病急乱投医,成功学观念已深入人心。我们不断地听到这样的事迹:朗朗父亲把他棒打成音乐家,美国女教授虎妈凶狠的训斥教育,香港商人狼爸的三天一顿打孩子进北大,河南商人鹰爸在纽约街头零下十三度让四岁孩子裸跑……等等等,在这疯狂的社会里,如此这般或真或假的父亲母亲怪异教育事迹,还将层出不穷。
      对成功者的崇拜哪里都有,绝大多数国家都盛行拜金主义,似乎没有一个国家像我们眼下这么严重。而所谓的成功,已经不在乎其真正的内涵了——如音乐家的成功、物理学家的成功、生物学家的成功、设计家的成功,旅行家的成功等——只关心这人士赚了多少钱。在金钱拜物教的魔力下,世上万事万物、包括我们的灵魂都可以换成金钱来衡量其价值了,爱情无价真情无价都变成了可笑的口号。
      二十年前我上大学时班上同学一起去杭州旅游,一个偶遇的采购员对我们谆谆教导:金钱不是万能的,没钱是万万不能的。那时我们还天真,对他那张铜板表情极其不习惯,反问他金钱能不能买下月亮?这反问强词夺理,毫无道理,一下子把那老江湖说懵了。我们那时年轻,敢于怀疑一切庸俗的思想,敢于反对一切自以为是的权威,敢于蔑视金钱,敢于想象月亮。人的一生似乎摆不脱金钱的控制,但我们起码有奇思妙想。在沉重肉身下,幻想在树梢轻轻飘动,给我们一种莫名安慰。然而,时至今日,一切都统一到金钱尺度下,万事万物多样性不存在了,人的意义也贫乏了。
      我自知这样说是无力的,只说给三五知音听。
      我不期望能产生巨大共鸣,但每次去给教师、家长、学生做讲座或者进行交流,都为他们身上流露出来的良善所感动。
在我们这个社会,每个人或多或少都有病,不是有身体疾病就是有流行病,在重重压力下,每个人都有心病,很多人有精神紧张情绪沮丧抑郁症,城市里无数朋友失眠内分泌失调常常路怒症发作,更多人疑神疑鬼胆战心惊,在路上人人都忧心忡忡,脚步匆匆,低头盯着路面,无暇看一眼天空。
      也许是社会出了毛病,但病根落在每个人身上。这段时间我做过好多次讲座,上课,交谈,批判语文教材假大空。有几个教师和家长曾对我说,他们也不是不知道教育有问题,教材有问题,但这主要是教育制度的问题。
      他们说:“叶开老师,你为什么不去批判教育制度?”
      老师和家长似乎都很无辜,似乎认为他们都是受害者,不该受到任何的怀疑或谴责。但他们的眼神并不清澈。其实我一直在批判教育制度,甚至都说得口干舌燥了。但我更想针对具体材料进行具体分析具体讲述具体呼吁。在我们这个国家,情感强烈的呼吁固然感人,但依据具体材料来进行具体分析得出来的结论,更有说服力,更能跟渴望改变的教师、家长和孩子产生共鸣。我直接反对考试制度效果甚微,但我要呼吁逐渐改良,以善性评估来育人,养人,而不是把活生生的人当做一种材料来锻造来做成各种无人性的零件。我也一直呼吁人性化的教育,改掉物性化的教育。从人性化教育出发,我们才能看清这些教材里所出现的所有假冒伪劣课文问题,才能看清各种各样标准化评测模式的问题,其根源都在“物性化”教育,把人不当人,而只是当作物。
      世界上并无完美制度,可以让人不事思考即可乐颠颠跑去做个快乐的伺候者。最近流行穿越剧,据我女儿观察,大多数人都穿越回到过去当奴才。鲁迅的尖锐批判,迄今还没过时。
      制度在被形成之前原是不存在的,也是没有力量的,只在空中飘浮,寻找宿主落脚。但制度一旦找到了宿主上并顺利地寄居其上,制度就具有超越个体的超能力,反过来逐渐控制每一个人。这种控制,就好像一个魔鬼寄居在每个宿主身体里,控制了他们的灵魂——每个人都在制度中,每个人身体里都有这个制度,每个人都是制度的一部分。
      在风靡全世界的幻想小说《哈利·波特》里,伏地魔的信徒每人身上都有个黑魔标志,教主一旦复活,食死徒身上的黑魔标志就被激发了,他们要立即幻影移形来到伏地魔身边服侍。我们这些盼望着某种完美制度的人,有没有想到这种完美可能恰恰相反?
      从去年开始,我们几乎每天都能收到写着我女儿名字的广告信——她上过的小学把她们的信息出卖了,家庭地址很详尽,连面临“小升初”都知道得一清二楚。这些广告打着上海各大高校的旗号,每一份广告信里都详细列举了自己的教师阵容:有来自上海十大名牌中学的骨干教师,有重点小学的优秀教师,这些教师中还拥有名牌大学学士硕士博士学位,有照片有价码是事实有真相,号称通吃各种学科一对一优质师资专业辅导。很快我就积累了一大摞,越看越感到这个教育制度异化之森然和恐怖。
      我感到惊异,这些骨干教师平时在学校里上课时都在干什么呢?如果她们能把在捞外快时的精力放在学校的正规学习上,这些辅导班是不是完全没有必要存在?是什么样的利益链条,在使得教材教辅以及各种各样的课外提高班辅导班蓬勃存在,层出不穷?我同样相信,在高考指挥棒下,在成功学的驱使下,巨大压力迫使家长像陀螺一样团团转,他们迫使孩子奔忙于各种辅导班,一星期七天没有一天休息没有一天停下来。
      一同学从黑龙江打来电话,说那里老师在学校里从来不好好上课,让孩子课后去家里、去老师自己开办或者合伙开办的辅导班里补习。我知道很多地方都是这样,我也想质问:这样的教师,在自己供职的学校里都不好好上课,只想着到校外的辅导班去上课扒分,这种教师还能算是合格的教师吗?
      对于充斥于每个中国城市大街小巷的教材教辅的利益集团,对于各种辅导班提高班等的盛行,必须由相关教育主管部门真正负担起责任来进行具体的调查研究,拿出切实有效的管理措施来,清除附着在孩子们身上的各种贪婪的寄生兽。如果不能真正行动起来,这就是主管部门的失职,乃至渎职。
      教育主管部门能不能痛下决心,彻底整理教材教辅的乱象,给孩子一个相对轻松的学习环境?而在具体的教育管理措施上,教育管理部门能不能痛下决心,严控教师的兼职行为?
      这些都需要社会上的有识之士大声疾呼,共同出力,推动社会的改革。
      但回到我们家长本身,我仍然呼吁,风物长宜放眼量。人生不是短跑,没必要斤斤计较于起跑的快慢得失。人生是一场长跑,你要经过城市的街角,你要泡过山坡,你要穿过森林,你要沿着河流,你要看着流云。人生中的每一个阶段,都有自己的景致。不必把人生的所有希望压缩起来,一下子放在不满十岁的孩子身上,而把他压垮。
      有时候,慢慢来,更快。
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发表于 2015-9-25 21:35 来自0715圈 | 只看该作者
w66395 发表于 2015-9-25 20:28
可以预见,社会补课机构会迅速的填补一中高一高二不能补课的空白,大量的一中教师将会出现在补课机构兼课, ...

到底是谁的错呢?
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