自传，我的教研科研的人生（教研科研----我求索的人生历程）

开创者

灯心草

       李老师，我早就知道你的事情。你只要在退休前争取到高级职称就可以了，有些人不但一篇文章都没写过，还一天也没有在讲台上站过，也早就评了高级教师职称。一些领导不会看你对社会的贡献，只会看你对他的贡献和你对他亲不亲近。不要太累了自己的心，该休息的时候要好好休息。

开创者

    “引伸探索联想发现──研究性学习示例”（八千字）（1987年获咸宁市教研室颁发的论文二等奖证书；2002年获第十一届全国数学教研年会论文二等奖，发表在上海师范大学数理信息学院主办 的《上海中学数学》2002年第4期上）。  

开创者

      2004年，论文《圆性质的预测及教学价值》获第十二届全国数学教研年会论文一等奖。

开创者

      2002年，论文《全方位开放，多角度创新》获湖北省中学数学论文一等奖(颁证单位：湖北省教学研究室)

灯心草

        你的高级评了没。 早年我看到一位农村小学校长砍柴，准确地说是偷砍邻村山上的柴，他和我说“风是风雨是雨，文章不能放到锅里煮”。你不会没有看到那些没有自己写一篇文章的，不是很多人早评高级了吗。

开创者

        圆面积的公式──数学再发现教学设计案例”（近九千字）2000年入选中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长陈宏伯主编的教育部师范教育司审定的全国中小学教师继续教育专业课教材《初中数学典型课示例》（教育科学出版社出版）；      根据本文设计的教学程序讲授的《圆面积的公式》课堂教学实录光盘，作为全国中小学教师继续教育配套录像教材，经河南省电教教材审定委员会审定，已被河南教育音像出版社制成教学光盘，面向全国推广、发行。

开创者

       专著《李道生数学教育文集》（十二万字），由北京未来教育科学研究所资助，于2007年由远方出版社出版。正如该书封面所加的编者按：“李道生老师将自己在教学一线的经验用细腻的笔触载录出来，其中汇注的是教学妙法，是教育之道……” ；

开创者

       专著《英语基本词分解-观察-联想速记法》（30万字，1995年武汉大学出版社出版）

       当在数学领域的探索未给我带来实质性的突破时，我于1988年开始转入英语单词快速记忆方法的研究，是国内最早的从事英语单词速记研究方法的开拓者之一，是国内第一个将汉语拼音科学系统完整地应用于单词记忆中来的研究者。

     

开创者

       专著《英语基本词分解-观察-联想速记法》的责任编辑告诉我，武大出版社是国家优秀出版社，一般只出版大学教材及专家教授的学术专著，在武大出版社出版专著的中学教师是凤毛麟角，而像你这样没有任何关系只凭投稿方式能被全权出版的普通中学教师几乎没有。
      

开创者

       我八八年开始研究英语单词速记法时，几乎没有资料可供借鉴，国内只有几个人各自独立进行研究，我荣幸是其中少有的几位研究者之一。那时，真正系统的突破传统记忆模式的速记研究者，主要是宋宜昌----《风暴谜式英语单词速记法》（科普出版社），姚鸿恩《英语单词形象记忆法》 （上海社会科学院出版社），许永全《英语单词趣味形象速记法》（改革出版社），李道生《英语基本词分解观察联想速记法》（武汉大学出版社），这就是国内最早从事单词形象速记研究的几位开拓者，如今遍地开花的英语速记培训机构采用的速记法及培训教材都是以这几本书为蓝本来编辑的，真正的原创者是以上这几位。
       根据我手头现掌握的资料，有以下记忆研究机构广泛参考了我的著作。

     （1）《快速巧记单词辞典》岳德宇、王凡、李卓凌主编。

       中国电视报、中国教育报、中国少年报、学英语报等全国100多家报刊媒体对本书进行了特别的宣传与推荐，我就是从媒体宣传中购买本书的，本书就是他们在全国开展培训的教材。翻开本书，发现大量参考了我的专著的观点和方法，并大段的抄录我的著作。

                  

     （2）《36小时征服高中英语单词》丛书。

            

          大致说来本丛书介绍的速记方法几乎是我二十五年前出版的专著中介绍的方法，本丛书作者特意在网上作了如下留言：

       “郑重声明：此内容是对李道生老师《英语基本词分解·观察·联想速记法》这一方面的补充！希望李老师看到后能与我联系！向前辈李道生老师致敬！”